【摘要】： Web2.0技術(shù)從提出至今已得到了飛速發(fā)展，各種應(yīng)用和創(chuàng)新層出不窮。Web2.0的最大特點(diǎn)是個人化、去中心化，同時強(qiáng)調(diào)社會化，強(qiáng)調(diào)開放、共享和參與、創(chuàng)造。Web2.0的最大變化就是普通人開始改變、創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)，每個人在互聯(lián)網(wǎng)上都可以創(chuàng)造自己的價值。Web2.0只是一個符號，，它表明的是正在變化中的互聯(lián)網(wǎng)，這些變化相輔相成，彼此聯(lián)系在一起，它讓社會性、用戶、參與和創(chuàng)作這些元素浮出水面成為互聯(lián)網(wǎng)文化的中堅(jiān)力量。然而，Web2.0在開放、自由、平等，為用戶提供方便、簡捷的創(chuàng)作方式的同時，也還存在諸多問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。 主題圖技術(shù)是一項(xiàng)ISO國際標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的語義模型，可把世間萬物皆當(dāng)作主題，構(gòu)建主題與主題之間的語義聯(lián)系，并指向與主題相關(guān)的具體信息資源。主題圖在國外受到了高度關(guān)注并已有許多成功的應(yīng)用案例，如意大利歌劇主題圖、基于主題圖的韓國鄉(xiāng)村歌曲檢索系統(tǒng)、芬蘭國家美術(shù)館使用主題圖來在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布大量的收藏品等；出現(xiàn)了一批著名的開源軟件，如主題圖引擎TM4J、主題圖可視化工具TmNav、基于主題圖的知識管理工具Wandora等；也出現(xiàn)了一批專注于主題圖的研究和應(yīng)用的商業(yè)公司和國際組織，如挪威的Ontopia公司、英國的NetworkedPlanet公司，等等，他們都提供了一些成熟的主題圖解決方案；每年都會舉行一些大型的主題圖研討會，在這些會議上，越來越多的人開始關(guān)注把主題圖和當(dāng)前非常熱門的Web2.0應(yīng)用結(jié)合起來，而國內(nèi)還沒看到有這方面的研究。 本文試圖在這方面做一些初步的嘗試，對主題圖在Web2.0中的主流應(yīng)用做一些探討。語義web從提出至今，進(jìn)展緩慢，取得的成績有限，而把語義網(wǎng)技術(shù)和Web2.0技術(shù)結(jié)合起來，尋求一種中間解決之道，構(gòu)建語義Web2.0，提供語義知識服務(wù)，也許是一條新的出路。本文在介紹了主題圖和Web2.0的基礎(chǔ)之上，從Web2.0中的四個主要應(yīng)用來探討主題圖和Web2.0的融合之道，分別是主題圖在Blog、RSS、wiki和Tag中的應(yīng)用，并較為詳細(xì)地介紹了已有的具有代表性的系統(tǒng)，分別是基于主題圖的語義Blog系統(tǒng)Semblogging、基于主題圖的RSS系統(tǒng)RSS2XTM、基于主題圖的wiki系統(tǒng)Tmwiki、基于主題圖的社會書簽系統(tǒng)Fuzzzy。 最后，為了實(shí)際體驗(yàn)主題圖在Web2.0中的應(yīng)用，在理論探討和案例分析的基礎(chǔ)之上，以“2006年數(shù)字圖書館前沿問題高級研討班”為研究對象，選用Topincs為主題圖構(gòu)建工具構(gòu)建了一個會議主題圖，提供基于語義的導(dǎo)航功能。通過和原網(wǎng)站的對比分析，可發(fā)現(xiàn)由主題圖驅(qū)動的會議網(wǎng)站比原網(wǎng)站在構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容和網(wǎng)站導(dǎo)航性方面有諸多優(yōu)點(diǎn)。
【圖文】：

義概念之間的關(guān)系。在主題圖中所表達(dá)的概念之間的關(guān)系比敘詞表更為具體和確切。11]主題圖層次模型如圖2一2所示:它的基本思想實(shí)際上是我們非常熟悉的，ll]馬建霞.主題圖技術(shù)在數(shù)字化知識組織中的應(yīng)用研究.現(xiàn)代圖書情報技術(shù)， 2lx陣，(7):11一169

圖3一1長尾理論(Copyleft)eft是一種在現(xiàn)有著作權(quán)體制下的授權(quán)方式，它要求使式回饋社群。有人將其譯為“著佐權(quán)”，以彰顯CoPyght)不足的意義。另有譯為“反版權(quán)”、“版權(quán)屬左”、”、“公共版權(quán)”或“版責(zé)”，但這些譯名有其意義上與常見的著作權(quán)模式不同，但不應(yīng)該是反對著作權(quán)”(Copyright)的概念是為了限制他人任意使用創(chuàng)作為了保護(hù)這種自由而定義的概念，它允許他人任意布及修改的行為和作法，亦限定以C叩yleft的方式行的;但它們加入了法律上的分發(fā)條款，保障任何人都的使用、修改和重新發(fā)布的權(quán)力，惟前提是這些發(fā)布
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：TP393.092;G354

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 畢經(jīng)元;基于Web2.0的知識元鏈接網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)[D];浙江大學(xué);2010年

2 宋麗梅;主題地圖在個人知識管理中的應(yīng)用[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號：2615417