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激勵原則下高校圖書館知識型員工的績效評價分析

發(fā)布時間:2019-02-26 12:10
【摘要】:圖書館作為資料、文獻(xiàn)和各種信息的收藏載體,已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的運(yùn)營模式,館藏資源由紙質(zhì)書籍拓展到數(shù)字資源。因時代需要,高校圖書館的員工需要具備更高的素質(zhì),即“知識型”員工。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大量高校圖書館知識型員工的績效評價體系都不夠完善,無法做出科學(xué)合理的績效評價。文章研究高校圖書館知識型員工績效評價體系存在的問題,以及員工積極性不高的現(xiàn)象。通過總結(jié)高校圖書館知識型員工的工作特點(diǎn),分析員工績效評價體系中存在的問題和高校激發(fā)員工積極性相關(guān)措施的缺失,提出完善員工績效評價體系和在激勵原則下進(jìn)行高校圖書館知識型員工績效評價的相關(guān)措施。該研究發(fā)現(xiàn),通過完善高校圖書館績效評價體系,堅持和貫徹激勵原則,能夠達(dá)到提高員工工作效率、增強(qiáng)高校圖書館競爭力的目的。
[Abstract]:As the collection carrier of materials, documents and all kinds of information, the library has been separated from the traditional operation mode, and the collection resources have been expanded from paper books to digital resources. Due to the needs of the times, the staff of university libraries need to have higher quality, that is, "knowledge-based" staff. Through the investigation, it is found that the performance evaluation system of a large number of knowledge-based staff in university libraries is not perfect enough to make a scientific and reasonable performance evaluation. This paper studies the problems existing in the performance evaluation system of knowledge-based staff in university libraries, and the phenomenon that the enthusiasm of the staff is not high. By summarizing the work characteristics of knowledge workers in university libraries, this paper analyzes the problems existing in the staff performance evaluation system and the lack of relevant measures to stimulate the enthusiasm of staff in colleges and universities. This paper puts forward the relevant measures to perfect the staff performance evaluation system and carry on the knowledge-based staff performance evaluation of university library under the incentive principle. The research finds that by perfecting the performance evaluation system of university libraries and adhering to and carrying out the incentive principle, the purpose of improving the efficiency of the staff and enhancing the competitiveness of the university libraries can be achieved.
【作者單位】: 澳門科技大學(xué);
【分類號】:G258.6;;G251.6

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本文編號:2430758

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