本文選題：學習共享空間(LC) + 虛擬學習共享空間(VLC)　； 參考：《圖書情報工作》2017年S1期

【摘要】：剖析目前我國高校圖書館在學習共享空間的構(gòu)建、管理和運行中存在的癥結(jié),提出可行的解決方案。從高校教育理念變革的層面上觀察,我國高校的教育理念尚未出現(xiàn)由"以教為中心"向"以學為中心"的明顯轉(zhuǎn)變,妨礙了學習共享空間構(gòu)建的頂層設計;高校的管理者和教師熱衷于追求科研水平、輕視教學的現(xiàn)狀,造成圖書館獨家主導學習共享空間的構(gòu)建和運行,而缺乏教育主體的參與;圖書館在對學習共享空間的理解上形式多于內(nèi)涵。在這種背景下,我國高校圖書館在構(gòu)建學習共享空間時,不宜追求形式上的大而全,而應當從簡易學習共享空間入手,把重點放在學習共享空間的運行實效上,以實效吸引高校的管理者、教師和學生的關(guān)注,與高校教育理念的變革相互促進、并行發(fā)展。
[Abstract]:This paper analyzes the problems existing in the construction, management and operation of the learning shared space in the libraries of colleges and universities in China, and puts forward some feasible solutions. From the perspective of the reform of educational ideas in colleges and universities, there has not been an obvious change from "teaching-centered" to "learning-centered", which hinders the top-level design of learning sharing space construction. The administrators and teachers of colleges and universities are keen to pursue the level of scientific research, belittling the present situation of teaching, resulting in the construction and operation of the shared learning space of the library, and the lack of the participation of the main body of education. Libraries have more forms than connotations in understanding the shared learning space. Under this background, when constructing the learning sharing space, the university library in our country should not pursue the form large and complete, but should start with the simple learning sharing space, and put the emphasis on the actual effect of the learning sharing space. In order to attract the attention of administrators, teachers and students in colleges and universities, it promotes and develops in parallel with the reform of educational ideas in colleges and universities.
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(威海)圖書館;哈爾濱工業(yè)大學(威海)汽車工程學院;
【基金】：山東省高校人文社科研究計劃項目“主題驅(qū)動型學教研館企共享空間的研究與實踐”(項目編號:J16WJ07)研究成果之一
【分類號】：G258.6

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本文編號：2073090