發(fā)布時間：2018-06-25 14:19

  本文選題：Teaching@Library + 學科服務　； 參考：《圖書館建設》2017年07期

【摘要】：澳大利亞墨爾本大學圖書館Teaching@Library項目從教學、科研兩方面為師生提供學科服務,具有服務內容豐富、服務資源類型多樣、培訓項目系統(tǒng)化、按需培訓等個性化服務的特點。這些特點對我國學科服務有重要的啟示,包括:高校圖書館可以依托豐富的資源,從教、學兩個方面將學科服務嵌入到整個教學過程;建立系統(tǒng)的學術素養(yǎng)培養(yǎng)體系;開展個性化、模塊化的學科服務。
[Abstract]:The Teaching@Library project of the Melbourne University Library in Australia provides the subject service for teachers and students from two aspects of teaching and scientific research. It has the characteristics of rich service content, various types of service resources, systematization of training projects, and training according to demand. These features have important inspiration for the subject service of our country, including the university library. Depending on the rich resources, we can embed the subject service into the whole teaching process from two aspects of teaching and learning, and establish a system of academic literacy training system, and carry out individualized and modular subject service.
【作者單位】： 泰山醫(yī)學院圖書館;泰山醫(yī)學院基礎醫(yī)學院;泰山醫(yī)學院放射學院;
【基金】：山東省高等學校人文社會科學研究計劃項目“灰色文獻對meta-分析的影響研究”,項目編號:J16WJ09;山東省高等學校人文社會科學研究計劃項目“基于‘私人定制’模式的高校學科化服務體系研究”,項目編號:J14WG14的成果之一
【分類號】：G258.6;G259.611

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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4 陳_，

本文編號：2066292