本文選題：博物館 + 教育　； 參考：《蘭州大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：近年來,博物館作為青少年接受教育的重要場所得到社會的廣泛認(rèn)可。我國各級、各類型博物館積極開展青少年教育活動,其積極意義值得肯定,但同時(shí)也出現(xiàn)許多問題,這些問題多因?qū)η嗌倌耆后w心理發(fā)展認(rèn)識不清所造成。 本文通過對青少年與博物館的調(diào)研,了解博物館在青少年教育中出現(xiàn)的問題,再從青少年過渡性心理特征方面探討如何使青少年更好地接受博物館教育。本文主要從青少年不同階段的認(rèn)知方式與思維特征來分析博物館存在的問題,探討博物館教育的創(chuàng)新,使博物館與青少年觀眾產(chǎn)生良好的互動,促進(jìn)博物館教育功能的充分發(fā)揮。 本文分為四個(gè)部分,第一部分,介紹本文的選題背景、意義及研究現(xiàn)狀。第二部分,依據(jù)對博物館青少年觀眾的調(diào)研結(jié)果,闡述我國博物館的教育實(shí)踐的實(shí)際情況,說明我國博物館青少年觀眾心理研究的必要性與滯后性。第三部分,介紹青少年的過渡性心理特征,列舉不同階段青少年的認(rèn)知與思維特點(diǎn)。第四部分,從青少年觀眾的過渡性心理特征入手,對如何更好地開展博物館的教育實(shí)踐提出新的思路與方法。
[Abstract]:In recent years, museums as an important place for young people to receive education have been widely recognized by society. In our country, all kinds of museums actively carry out youth education activities, its positive significance is worthy of recognition, but at the same time, there are many problems, which are caused by the lack of clear understanding of the psychological development of youth groups. Through the investigation of young people and museums, this paper finds out the problems of museum in youth education, and then discusses how to make young people accept museum education better from the aspects of teenagers' transitional psychological characteristics. This paper mainly analyzes the problems existing in the museum from the cognitive mode and thinking characteristics of the young people in different stages, and probes into the innovation of museum education so that the museum and the young audience can have a good interaction. To promote the full play of the educational function of museums. This paper is divided into four parts. The first part introduces the background, significance and research status of this paper. The second part, according to the investigation results of the young museum audience, expounds the actual situation of the museum education practice in our country, and explains the necessity and lag of the psychological research of the young museum audience in our country. The third part introduces the transitional psychological characteristics of adolescents, enumerates the cognitive and thinking characteristics of adolescents in different stages. The fourth part, starting with the transitional psychological characteristics of the young audience, puts forward new ideas and methods on how to better develop the museum's educational practice.
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G266

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1799757