發(fā)布時(shí)間：2018-03-23 06:15

  本文選題：元素養(yǎng)　切入點(diǎn)：《高等教育信息素養(yǎng)框架》　出處：《圖書情報(bào)工作》2017年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：[目的 /意義]在深入解讀《高等教育信息素養(yǎng)框架》核心理念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展元素養(yǎng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行評(píng)估和修正,以期為研究和構(gòu)建元素養(yǎng)教育模式提供參考和借鑒。[方法 /過(guò)程]采用案例研究方法,以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)信息素養(yǎng)教學(xué)改革為案例,研究新媒體環(huán)境下的元素養(yǎng)教育模式。[結(jié)果 /結(jié)論]從元素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和考核評(píng)價(jià)方式等環(huán)節(jié)入手開展教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng),將社會(huì)情境和學(xué)術(shù)情境融入教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和反思等元認(rèn)知能力。
[Abstract]:[purpose / significance] on the basis of deeply interpreting the core ideas and contents of the Framework of Information Literacy in higher Education, the teaching design of the Meta-Literacy course is carried out, and the course is evaluated and revised in teaching practice. In order to provide reference for the research and construction of meta-literacy education model. [method / process] using the case study method, taking the information literacy teaching reform of Northeast University of Finance and Economics as a case study, This paper studies the mode of elemental education in the new media environment. [results / conclusion] the teaching design and teaching activities are carried out from the aspects of learning objectives, learning contents, learning forms and assessment methods of meta-literacy education. Integrating social and academic situations into the teaching process to cultivate students' metacognitive abilities such as critical thinking and reflection.
【作者單位】： 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館;
【基金】：遼寧省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作委員會(huì)基金項(xiàng)目“學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的高校信息素養(yǎng)教育模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):L2015021) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“大學(xué)生信息素質(zhì)教育模式研究與探索”(項(xiàng)目編號(hào):YY14006)研究成果之一
【分類號(hào)】：G252.7

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本文編號(hào)：1652248