本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育研究的“他國話語”傾向偏失及匡正——基于近十年國內研究文獻的計量分析　出處：《教育發(fā)展研究》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對國內創(chuàng)業(yè)教育近十年文獻的計量分析發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)教育相關論文涉及到國外時九成以上會提及美國,呈現(xiàn)出"美國突出,英日顯著"特點。超過四分之三的樣本文獻采用西方的理論或者模型、方法來研究國內創(chuàng)業(yè)教育,采用本土理論方法的研究不到四分之一,呈現(xiàn)出"西方理論主導、本土話語勢弱"特點。由樣本文獻可窺見當前國內創(chuàng)業(yè)教育研究中"他國話語"傾向比較明顯。同時,大多數(shù)研究過于關注國外成功的經驗,普遍忽視其存在的問題;對城市創(chuàng)業(yè)教育經驗剖析多,對農村創(chuàng)業(yè)教育經驗研究較少;心理學方向的理論借鑒較多,社會學、經濟學方向的研究較少;聚焦領域相對集中于高校創(chuàng)業(yè)教育,對創(chuàng)業(yè)教育中學校與社會互動之間的聯(lián)系和互動關注不足。因此,有必要引導更多方位和角度觀察域外經驗,使創(chuàng)業(yè)教育的借鑒中避免"傲慢與偏見",同時更多關注我國創(chuàng)業(yè)教育的本土經驗,確立對我國創(chuàng)業(yè)教育成效的客觀認知。
【作者單位】： 浙江工商大學杭州商學院;
【基金】：2017年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“創(chuàng)業(yè)教育‘中國經驗’研究——基于文獻計量分析與八所高校案例實證”(17YJA880084) 浙江省教育廳2017年高�？蒲许椖俊皠�(chuàng)業(yè)教育‘浙江路徑’的話語呈現(xiàn)研究——基于文獻計量分析”(Y201737952)的部分成果
【分類號】：G473.8;G353.1
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)教育源于上世紀70年代末的美國,1989年11月底,在北京召開的“面向世紀教育國際研討會”發(fā)表的會議報告《學會關心世紀的教育》中,第一次正式提出了“創(chuàng)業(yè)教育(enterprise education)”的概念。報告指出,21世紀的青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學術教育和職業(yè)教育外,還應當擁有

【參考文獻】

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