本文關鍵詞：元素養(yǎng)背景下嵌入式信息素養(yǎng)培養(yǎng)方式研究

  更多相關文章： 信息素養(yǎng) 元素養(yǎng) 嵌入式教育 新生教育

【摘要】：以現(xiàn)有研究成果為基礎,通過對嵌入式信息素養(yǎng)教育與嵌入主體之間關系的探索入手,結合元素養(yǎng)培養(yǎng)目標探索嵌入式信息素養(yǎng)教育方式。通過內容分析法、案例分析法,對國外圖書館嵌入式信息素養(yǎng)教育形式進行分析,結合我國實際,對我國的嵌入式信息素養(yǎng)教育方式提出新的想法。筆者認為厘清嵌入式信息素養(yǎng)教育與其服務主體之間的關系,并將個人館員、學科館員、新生館員以及線上服務平臺相結合,才能最切實地發(fā)揮嵌入式信息素養(yǎng)教育的作用。
【作者單位】： 上海大學圖書情報檔案系;上海大學圖書館;
【關鍵詞】： 信息素養(yǎng) 元素養(yǎng) 嵌入式教育 新生教育
【分類號】：G252.7
【正文快照】： 1元素養(yǎng)背景下信息素養(yǎng)教育概述2013年6月,美國大學與研究圖書館協(xié)會(ACRL)提出元素養(yǎng)概念,探討高校教育信息素養(yǎng)能力新標準。國內外學者積極探索元素養(yǎng)培養(yǎng)方式和目標,完善信息素養(yǎng)教育體系。元素養(yǎng)(Metaliteracy)是一切素養(yǎng)提高的基礎,是提高用戶在信息時代背景下的協(xié)作能力

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