本文關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2012年

“90后”大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

侯大為  

【摘要】：“90后”大學(xué)生是“90后”青年的優(yōu)秀代表,是當(dāng)代大學(xué)生群體的新生力量,也是當(dāng)前大學(xué)生隊(duì)伍的主體,在不遠(yuǎn)的將來(lái)他們也將成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。他們是民族的希望、國(guó)家的未來(lái),他們的思想政治素質(zhì)如何關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。因此,“90后”大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題成為現(xiàn)實(shí)大學(xué)生思想政治教育的主要形式和基本標(biāo)志,“90后”大學(xué)生無(wú)疑成為當(dāng)前高校思想政治教育的新對(duì)象。如何對(duì)這一群體進(jìn)行思想政治教育,采取怎樣的對(duì)策增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性,是高校思想政治教育面臨的新任務(wù)、新課題；也是大學(xué)生思想政治教育改革、發(fā)展和創(chuàng)新的主要方向。本著新對(duì)象、新觀念、新策略的理念,本論文在借助一定權(quán)威調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)了對(duì)“90后”大學(xué)生的群體特征、當(dāng)前“90后”大學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題等方面的詳細(xì)分析和研究,并對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育對(duì)策創(chuàng)新提出了具有一定參考價(jià)值的建議和方法。研究目的是為了使思想政治教育的研究者和教育者更加注重探索具有對(duì)象性和針對(duì)性的高校思想政治教育的策略,為破解長(zhǎng)期以來(lái)困擾高校思想政治教育效果事倍功半的難題提出自己的認(rèn)識(shí)和解決思路。本文由前言和四章構(gòu)成：前言主要概述了選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法、核心概念等基本問(wèn)題。第一章從“90后”大學(xué)生特殊的成長(zhǎng)環(huán)境切入,在探尋這一代大學(xué)生獨(dú)特性產(chǎn)生的邏輯依據(jù)的基礎(chǔ)上,對(duì)其思想行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)和分析,從一般性和弱點(diǎn)兩個(gè)側(cè)面對(duì)“90后”大學(xué)生的思想行為特征給予了全面的描繪和評(píng)價(jià),并嘗試對(duì)“90后”大學(xué)生思想行為的弱點(diǎn)成因進(jìn)行了多方面的客觀分析,為進(jìn)一步探索“90后”大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策奠定了前提條件。第二章集中論述了加強(qiáng)“90后”大學(xué)生思想政治教育的意義,從中國(guó)和世界、歷史和現(xiàn)實(shí)、國(guó)家和個(gè)人等多個(gè)視角闡述當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生思想政治教育的重要性和必要性；強(qiáng)調(diào)了“90后”大學(xué)生思想政治教育和以往大學(xué)生思想政治教育的共性和個(gè)性,以突出“90后”大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義和地位。第三章探討了“90后”大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀,總結(jié)了現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成就,指出了“90后”大學(xué)生思想政治教育中存在的主要問(wèn)題,為有針對(duì)性地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和高校思想政治教育的改革開(kāi)拓了思路。第四章是在前面一系列分析研究的基礎(chǔ)上,提出具有現(xiàn)實(shí)意義的“90后”大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策,從途徑、方法、內(nèi)容等方面提供了具有一定參考價(jià)值的建議和做法,以使我們的思想政治教育更能符合“90后”大學(xué)生的思想實(shí)際,更能滿足他們的需要和解決他們的問(wèn)題,真正體現(xiàn)出高校思想政治教育應(yīng)該具有的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G641
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7 山西省機(jī)械施工公司 彭世峰;[N];山西黨校報(bào);2010年

8 周維　姜軍;[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年

9 香河縣城區(qū)管理綜合執(zhí)法局 王亞娟　崔雪穎;[N];廊坊日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)評(píng)論員;[N];解放軍報(bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邱仁富;思想政治教育話語(yǔ)理論探要[D];上海大學(xué);2010年

2 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[D];遼寧大學(xué);2012年

3 裴晨;思想政治教育政策系統(tǒng)研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2013年

4 師震;論自我意識(shí)自覺(jué)的機(jī)制及其在思想政治教育中的意義[D];上海大學(xué);2011年

5 孫樹(shù)文;思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 蔣勇;建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 王鳳志;思想政治教育美學(xué)方法研究[D];大連理工大學(xué);2012年

8 呂丹;信息化視閾下思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

9 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

10 劉新全;思想政治教育接受行為研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐睿;思想政治教育在化解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用研究[D];重慶工商大學(xué);2012年

2 丁月朋;思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2011年

3 蔣蓓敏;批評(píng)在高中生思想政治教育中的運(yùn)用及創(chuàng)新研究[D];蘇州大學(xué);2011年

4 郭楊子;當(dāng)代中國(guó)思想政治教育學(xué)科地位面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2011年

5 董琳;思想政治教育教學(xué)論理論趨勢(shì)初探[D];東北師范大學(xué);2011年

6 郭斐;中美思想政治教育比較：方法與功能[D];浙江理工大學(xué);2011年

7 劉倩;思想政治教育評(píng)估過(guò)程有效性研究[D];西南大學(xué);2012年

8 聶露艷;思想政治教育在當(dāng)代藝術(shù)院系舞蹈教學(xué)中的功能性研究[D];首都師范大學(xué);2012年

9 趙君紅;論交往視角下的大學(xué)生思想政治教育[D];黑龍江大學(xué);2012年

10 王珊娜;思想政治教育生態(tài)價(jià)值研究[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：81031