發(fā)布時間：2016-07-13 22:02

  本文關鍵詞：基于新媒體的大學生思想政治教育接受效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《大連理工大學》 2013年

基于新媒體的大學生思想政治教育接受效果研究

宋麗英  

【摘要】：新媒體是指依托于數字技術、互聯(lián)網絡技術、UI技術(人機界面)、移動通信技術、三網融合等新技術向受眾提供信息服務的第五媒體。新媒體形式主要分為兩種：一是以計算機為輸出終端的網絡媒體,主要包括：搜索引擎、新聞網站、QQ和MSN等即時通信、微博、博客、視頻、網絡游戲、網絡論壇社區(qū)和社交網站等；二是以手機為輸出終端的移動數字媒體,主要包括：電子書、數字電視與IPTV、多媒體互動雜志、手機電視、手機報等。 傳統(tǒng)的思想政治教育以灌輸式為主,信息渠道單一,內容缺乏吸引力和感染力,受教育者缺乏接受的積極性和主觀能動性。以新媒體為環(huán)境和載體,可以創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育實踐活動的手段、方法和途徑,提高受教育者的接受主體作用,基于新媒體如何提高大學生思想政治教育接受效果已成為備受關注且亟待解決的重要問題。 本文從分析實際問題出發(fā),通過查閱文獻資料,從歸納新媒體的涵義、特點和發(fā)展現狀入手,闡述了基于新媒體大學生思想政治教育接受效果研究的現實意義。同時采用問卷調查法和訪談法,設計了“基于新媒體的大學生思想政治教育接受效果調查”和“高校運用新媒體關注學生思想動向的情況調查”兩份問卷。發(fā)放調查問卷1000份,對15所高校的學生管理負責人進行了訪談。運用SPSS18.0軟件對調查結果進行了統(tǒng)計分析,基于新媒體的使用情況得出了大學生思想政治教育接受效果在認知層面、態(tài)度層面、行為層面上存在如下問題：大學生對使用新媒體進行思想政治教育的認知存在“逆反”；接受態(tài)度消極、甚至“抵觸”；接受行為存在實踐性偏差。在此基礎上進行了原因分析并提出了基于新媒體提高思想政治教育接受效果的對策：要優(yōu)化思想政治教育的接受環(huán)境和主體接受圖式；加強思想政治教育網絡傳播“把關”；建設新媒體化校園；加強大學生新媒體素養(yǎng)教育。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

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