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高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)體系研究的現(xiàn)狀與思考作者:李資源文章來源:其他點擊數(shù):237 更新時間:2011-5-23 13:46:13【原文出處】《思想理論教育導(dǎo)刊》(京)2007 年 2 期第 62~67 頁【內(nèi)容提要】高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)體系在思想政治理論課教學(xué)評價實踐中具有重要意義。目前,各高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)雖不盡相同,但就評價內(nèi)容而言,主要由評價目標(biāo)、評價主體、評價對象、評價指標(biāo)、評價的組織與方法步驟等部分組成。高校思想政治理論課教學(xué)的評價指標(biāo)及其體系是教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的載體與具體表現(xiàn),它在思想政治理論課教學(xué)評價實踐中具有重要意義。制定科學(xué)完善的思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)體系,是實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的必然要求,是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。近幾年來,思想政治理論課教學(xué)評價受到各高校的普遍重視,對評價指標(biāo)體系的研究也取得了一些階段性的成果。本文在分析目前高校思想政治理論課教學(xué)評價指標(biāo)體系研究現(xiàn)狀、存在問題的基礎(chǔ)上,對構(gòu)建較為科學(xué)完善的思想政治理論課評價指標(biāo)體系略述管見。一、研究的現(xiàn)狀教學(xué)評價指標(biāo)是由教學(xué)評估對象分解出來,能夠反映教學(xué)評估對象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素,是對教學(xué)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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