本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育激勵機制構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《太原科技大學(xué)》 2013年

高校學(xué)生思想政治教育激勵機制研究

吳燕  

【摘要】：“激勵”是心理學(xué)、管理學(xué)以及其他學(xué)科領(lǐng)域中的一個重要部分，激勵的有效使用可以不斷的激發(fā)人的積極性，因此在各行各業(yè)中使用廣泛。在高校學(xué)生思想政治教育中激勵機制更具重要地位，其獨特功能使其始終保持著旺盛生命力。激勵機制與高校思想政治教育的充分結(jié)合與有效運用能夠幫助高校思想政治教育工作者最大限度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，，進而發(fā)揮高校思想政治教育的先進性。隨著時代的發(fā)展，高校思想政治教育工作的環(huán)境，工作對象也在不斷改變。因此，高校思想政治教育激勵機制的運用方式也應(yīng)順應(yīng)時代而不斷加以優(yōu)化。 本文將高校學(xué)生作為研究對象，分四部分對激勵機制在高校思想政治教育中的運用作系統(tǒng)研究，進而探討激勵機制在高校思想政治教育中的優(yōu)化策略。文章第一部分，對激勵與激勵機制的內(nèi)涵做了明確解釋，并闡明了高校思想政治教育與激勵機制的關(guān)聯(lián)性。第二部分，首先深入分析高校思想政治教育主要內(nèi)容，如：激勵學(xué)生樹立愛國主義情感、堅定正確理想信念、堅定中國特色社會主義共同理想、培養(yǎng)良好道德規(guī)范、不斷提高學(xué)習成績、提高科技創(chuàng)新能力、積極參加社團活動與社會實踐活動；其次，分析了高校的資助制度以及獎懲制度，在此基礎(chǔ)上提出了高校思想政治教育激勵機制在激勵的內(nèi)容、激勵的時機、激勵的過程、激勵的方式以及反饋中存在的問題；最后深入探究了以上問題產(chǎn)生的根源。第三部分，充分借鑒中西方激勵理論，并對其進行了系統(tǒng)歸納與總結(jié)，將此作為高校思想政治教育激勵機制優(yōu)化的理論支撐。第四部分為全文重點部分，分別從激勵的需求、時效、方式、制度體系等方面著重論述了高校思想政治教育激勵機制的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

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本文編號：51578