本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《太原科技大學(xué)》 2013年

高校學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制研究

吳燕  

【摘要】：“激勵(lì)”是心理學(xué)、管理學(xué)以及其他學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)重要部分，激勵(lì)的有效使用可以不斷的激發(fā)人的積極性，因此在各行各業(yè)中使用廣泛。在高校學(xué)生思想政治教育中激勵(lì)機(jī)制更具重要地位，其獨(dú)特功能使其始終保持著旺盛生命力。激勵(lì)機(jī)制與高校思想政治教育的充分結(jié)合與有效運(yùn)用能夠幫助高校思想政治教育工作者最大限度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，，進(jìn)而發(fā)揮高校思想政治教育的先進(jìn)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校思想政治教育工作的環(huán)境，工作對(duì)象也在不斷改變。因此，高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用方式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代而不斷加以優(yōu)化。 本文將高校學(xué)生作為研究對(duì)象，分四部分對(duì)激勵(lì)機(jī)制在高校思想政治教育中的運(yùn)用作系統(tǒng)研究，進(jìn)而探討激勵(lì)機(jī)制在高校思想政治教育中的優(yōu)化策略。文章第一部分，對(duì)激勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵做了明確解釋，并闡明了高校思想政治教育與激勵(lì)機(jī)制的關(guān)聯(lián)性。第二部分，首先深入分析高校思想政治教育主要內(nèi)容，如：激勵(lì)學(xué)生樹立愛國主義情感、堅(jiān)定正確理想信念、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想、培養(yǎng)良好道德規(guī)范、不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高科技創(chuàng)新能力、積極參加社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；其次，分析了高校的資助制度以及獎(jiǎng)懲制度，在此基礎(chǔ)上提出了高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制在激勵(lì)的內(nèi)容、激勵(lì)的時(shí)機(jī)、激勵(lì)的過程、激勵(lì)的方式以及反饋中存在的問題；最后深入探究了以上問題產(chǎn)生的根源。第三部分，充分借鑒中西方激勵(lì)理論，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)歸納與總結(jié)，將此作為高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的理論支撐。第四部分為全文重點(diǎn)部分，分別從激勵(lì)的需求、時(shí)效、方式、制度體系等方面著重論述了高校思想政治教育激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

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