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大學生思想政治教育生活化范式建構

高 教 探 索　 ２ １ 第 ５期　 ０ ０年 Ｈｉ ｈ ｒ Ｅｄ ａ ｉ ｎ ｇ ｅ 　 ｕｃ ｔｏ �。牛� ｌ ｒ ｔｏ 　 ｐ ｏ ａ ｉｎ 大 學 生思 想 政 治 教 育生 活化 范 式建 構　 王 德 勛　 摘 要 ：實現(xiàn) 大學 生思 想政 治教 育生活化 ，是提 高思 想政 治教 育 實效性 的必 然選擇 。本 文分析 了 當前 大學　 生 思想政 治教 育生

活化缺 失的表 現(xiàn) ，并提 出 了應從 價值取 向人 本 化 、教 育 內(nèi)容 生 活化 、教 育載體 多樣化 、教 育　 評價機 制科 學化 等 方 面來積極 建構 思想政 治教 育 生活化 范式。 　 關鍵詞 ：大 學生 ；思 想政 治教 育 ；生活化 ；范式 ；建構　 所謂 思 想政 治 教 育 生活 化 ，是 指 思 想 政 治教 育　 要立 足于 生活世 界 ，在生 活 中找依 托 、以人 為 主體 、 　 存 在著 與社 會 生活 相 脫節(jié) 的教 條 主義 、形 式 主 義傾　 向 。在彰 顯 個性 、尋求 社 會 價值 和 個 人價 值 相 統(tǒng)一　 的今 天 ，一 些 大學 生 對思 想 政 治教 育 不感 興 趣 ，甚　 至 一談 到思 想 政治 教 育就 會 產(chǎn) 生一 定 的疏 離感 或者　 以生活 為 中心 、以教育 為 導 向 。生 活是 思 想 政 治教　 育 的生長點 和作 用點 ，是 思想政 治 教育 的唯 一基 礎 。 　 離 開 了生 活基 礎 ，思 想 政 治教 育 將 走 向虛 無 。實 際　 上 ，思想 政 治 教 育 生 活 化 是 它 對 生 活 的一 種 回 歸 ， 　 逆 反 情 緒 。這 不 僅 阻 礙 了 思 想 政 治 教 育 價 值 的實　 現(xiàn) ，也 造 成 了 當代 大學 生 社 會 責任 感 不強 和 道德 感　 滑 坡 。根 據(jù) 筆 者長 期 的觀 察 與 思考 ，大學 生 思 想政　 治 教 育生 活化 的缺失 主要 表 現(xiàn)在 以下三 個方 面 。 　 （ ）思想政 治教 育 目標 理 想化　 一 是生 活 體 驗 的一 種 結 晶 。大學 生 思 想政 治 教 育 生活　 化 ，就 是 強調 思 想政 治 教 育要 以生 活 為 中心 ，不 僅　 要關 注 學 生 的思 想狀 況 ，也要 關 注 學 生 的衣 食 住行　 等 日常生 活 ，更 要 關 注學 生 的權 利 、尊嚴 與能 力 的　 發(fā)展 。 因為思 想 道 德 源于 生 活 ，生 活 世界 是 思 想道　 傳 統(tǒng) 的大 學 生思 想 政 治教 育 目標 過 于理 想 化 ， 　 只注 重方 向性 ，缺乏 時代 性 、層次 性 和 生動 性 。教　 德踐 履 的 土壤 。因此 ，大 學生 思 想 政 治教 育 生 活化　 就 是要 堅 持 以人 為 本 ，通 過 思 想道 德 實踐 ，，引 導 大　 學 生在 探 究生 活 的 意義 、思 考人 生 的價值 中不 斷提　 升 自己的 生 活質 量 。 隨著 我 國社 會 主 義市 場 經(jīng) 濟體　 制 的逐 步 建立 和 完 善 ，以及 與 經(jīng)濟 全球 化 、文 化 多　 育 目標要 求 提 得過 高 ，脫 離 教 育對 象 的 身心 特 點 和　 生 活 實 際 ，以政 治教 育代 替 道 德教 育 ，影 響 了思想　 政 治 教 育 的效 果 。 由于 長期 以來 我 們 習慣 于突 出黨　 性 原 則 ，只 注 重 向大 學生 灌 輸 馬克 思 主 義理 論 。而　 忽 視 尊

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