本文關(guān)鍵詞：我國(guó)比較思想政治教育研究的回顧與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

２０１４年第２期總第２６８期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）東北師大學(xué)報(bào)（

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我國(guó)比較思想政治教育研究的回顧與反思

欒　天

（）東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心，吉林長(zhǎng)春１３００２４

摘　要］改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)比較思想政治教育研究經(jīng)歷了萌芽、初探和深化三個(gè)發(fā)展階段。我國(guó)學(xué)　�。�

域外思想政治教育的理論與實(shí)踐、中外思想政治教育比較研究等方面者在比較思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論、

進(jìn)行了積極探索。這一研究過(guò)程表明，比較思想政治教育研究始終與國(guó)家意識(shí)形態(tài)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型和文化變遷緊密相關(guān)：一是在“他者論域”和“本土困境”的沖突中產(chǎn)生了“自我意識(shí)”的強(qiáng)烈彰顯；二是采用“歸納的構(gòu)建了比較思想政治教育的理論體系；三是在“實(shí)踐導(dǎo)向”的影響下發(fā)生了由“實(shí)證”到“批判”理論化方法”的思維轉(zhuǎn)向。

［關(guān)鍵詞］比較思想政治教育研究；回顧；反思［中圖分類號(hào)］Ｇ４１

［（）文獻(xiàn)標(biāo)志碼］Ａ　　�。畚恼戮幪�(hào)］１００１－６２０１２０１４０２－０１３５－０６

作為思想政治教育理論研究　　改革開(kāi)放之后，

重要方向和獨(dú)立學(xué)科建設(shè)的比較思想政治教育研究開(kāi)始興起。隨著研究成果的不斷積累，已有學(xué)科”的視角總結(jié)比較思想政治教育的學(xué)者從“

形成與發(fā)展階段，或從“問(wèn)題”的視角對(duì)比較思想對(duì)政治教育研究成果進(jìn)行梳理和簡(jiǎn)評(píng)。事實(shí)上，比較思想政治教育研究進(jìn)行回顧與反思不僅是一項(xiàng)立足文獻(xiàn)的論點(diǎn)梳理與特質(zhì)歸納，更應(yīng)是一項(xiàng)立足發(fā)生認(rèn)識(shí)論的知識(shí)生成考察。循著這一研究思路，本文將“歷史”和“問(wèn)題”作為相互交織的時(shí)間和空間線索，在呈現(xiàn)比較思想政治教育研究發(fā)展階段、論域、問(wèn)題及其觀點(diǎn)等知識(shí)表征的，基礎(chǔ)上，透視其研究過(guò)程中的“集體無(wú)意識(shí)”即沒(méi)有獲得清楚表述但卻決定了各種各樣比較思想政治教育經(jīng)驗(yàn)知識(shí)形成的那些規(guī)則。

蘇。作為比較教育研究的一部分，國(guó)外與思想政治教育密切相關(guān)的公民教育、道德教育、政治教思想政治教育等開(kāi)始被引入國(guó)內(nèi)學(xué)界。１９８４年，育成為我國(guó)高等教育的獨(dú)立專業(yè)，比較思想政治教育成為重要的分支領(lǐng)域。為了夯實(shí)研究基礎(chǔ)，儲(chǔ)備專業(yè)研究人員，國(guó)家相繼２０世紀(jì)８０年代起，派遣了大批留學(xué)生和參觀考察團(tuán)以了解外國(guó)的思想政治教育和工作情況并搜集整理相關(guān)資料，、《、《并在《外國(guó)教育資料》外國(guó)中小學(xué)教育》外國(guó)、《、《教育動(dòng)態(tài)》蘇聯(lián)東歐問(wèn)題》思想政治工作研究》等期刊上發(fā)表了十余篇概述性的研究論文。受到時(shí)代和政治背景的限制，同質(zhì)的、意識(shí)形態(tài)相似的國(guó)家或政黨，特別是蘇聯(lián)的思想政治教育成為這一階段的主要研究對(duì)象。同時(shí)，也有少數(shù)學(xué)者開(kāi)始研究并借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家在企業(yè)思想政治工作領(lǐng)域的成果和經(jīng)驗(yàn)，形成了包括“從美國(guó)企業(yè)的‘成功之路’看我國(guó)企業(yè)的思想政治工、“作”談?wù)勊枷胝谓逃ぷ髋械匚⌒袨榭茖W(xué)成果問(wèn)題”等研究成果。在研究方法上，主要采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法。除了梳理總結(jié)國(guó)外相關(guān)文件之外，還包括對(duì)外國(guó)學(xué)者相關(guān)論著的摘譯、轉(zhuǎn)譯（如“蘇聯(lián)大學(xué)生的思想政治教育”和“波蘭

一、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)比較思想政治教育研究的發(fā)展階段

我國(guó)比較思想政治教育研究　　改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)歷了萌芽期、初探期和深化期三個(gè)發(fā)展階段。

（一）萌芽階段（１９７８—１９８７年）

改革開(kāi)放后，我國(guó)比較教育研究開(kāi)始全面復(fù)

收稿日期］２０１３－１２－２０　　［

［］）；）。中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目（１３ＢＫＳ１０７１３ＱＮ０２４　　基金項(xiàng)目國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（

，作者簡(jiǎn)介］欒天（女，黑龍江哈爾濱人，東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心講師，教育學(xué)博士。１９８３－）　�。�

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