黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求。要實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。培育有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人事關(guān)中華民族的偉大復興,事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。而蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在土地革命時期形成的偉大革命精神,其中蘊含著豐富的培育時代新人的因素,與時代新人的要求高度契合。堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻是蘇區(qū)精神的主要內(nèi)涵,內(nèi)涵豐富的蘇區(qū)精神是培育時代新人的生動教材。通過蘇區(qū)精神培育時代新人,既可以在新時代條件下豐富、發(fā)展蘇區(qū)精神,使得蘇區(qū)精神與時俱進、永放光芒;也可以更好地培育時代新人,讓時代新人更好擔當中華民族偉大復興的大任。具體而言,本研究在結(jié)構(gòu)上主要包括以下六個部分:第一部分緒論。主要介紹選題緣由、國內(nèi)外學術(shù)界關(guān)于蘇區(qū)精神培育時代新人的研究現(xiàn)狀。本論文的研究意義、研究思路、研究方法、研究的主要問題和創(chuàng)新之處。第二部分相關(guān)概念的界定及研究的理論基礎(chǔ)。首先,對蘇區(qū)精神的新時代內(nèi)涵、時代新人的概念進行界定;其次,從馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義思想中尋求本研究的理論基礎(chǔ)。第...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1. 選題緣由
    2. 研究意義
    3. 研究現(xiàn)狀
    4. 研究思路
    5. 研究方法
    6. 研究的主要問題及創(chuàng)新之處
第1章 相關(guān)概念的界定及研究的理論基礎(chǔ)
    1.1 時代新人的“三維認知”
        1.1.1從素質(zhì)構(gòu)成維度把握時代新人內(nèi)涵
        1.1.2 從精神狀態(tài)維度把握時代新人內(nèi)涵
        1.1.3 從使命作用維度把握時代新人內(nèi)涵
    1.2 蘇區(qū)精神的新時代內(nèi)涵
        1.2.1 蘇區(qū)精神的新時代內(nèi)涵
        1.2.2 蘇區(qū)精神的特殊歷史地位
    1.3 研究的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 馬克思恩格斯人的自由全面發(fā)展理論
        1.3.2 毛澤東關(guān)于德智體全面發(fā)展的理論
        1.3.3 鄧小平“四有新人”理論
        1.3.4 習近平有關(guān)時代新人的理論
第2章 蘇區(qū)精神與時代新人培育的邏輯關(guān)聯(lián)
    2.1 蘇區(qū)精神中培育時代新人的因素
        2.1.1 堅定的理想信念
        2.1.2 艱苦奮斗的精神
        2.1.3 爭創(chuàng)一流的創(chuàng)新精神
        2.1.4 優(yōu)秀的精神品質(zhì)
    2.2 蘇區(qū)精神與時代新人的內(nèi)在契合性
        2.2.1 蘇區(qū)精神與時代新人所需品格的契合
        2.2.2 蘇區(qū)精神與時代新人精神狀態(tài)的契合
        2.2.3 蘇區(qū)精神與時代新人擔負使命的契合
第3章 蘇區(qū)精神在培育時代新人中的作用
    3.1 蘇區(qū)精神對培育時代新人的重要意義
        3.1.1 有利于落實立德樹人根本任務(wù)
        3.1.2 有利于實現(xiàn)時代新人的全面發(fā)展
        3.1.3 有利于推動中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)
    3.2 蘇區(qū)精神在培育時代新人中的作用
        3.2.1 蘇區(qū)精神為培育時代新人提供正確的價值引導
        3.2.2 蘇區(qū)精神為培育時代新人提供強大的精神支撐
        3.2.3 蘇區(qū)精神為培育時代新人提供良好的道德品質(zhì)
第4章 蘇區(qū)精神在時代新人培育中作用實現(xiàn)的路徑
    4.1 優(yōu)化、整合蘇區(qū)精神資源
        4.1.1 建立蘇區(qū)精神資源庫
        4.1.2 充分挖掘周邊的革命精神
        4.1.3 設(shè)立蘇區(qū)精神的校本課程
    4.2 強化學校教育的主陣地、主渠道作用
        4.2.1 思政課課堂中融入蘇區(qū)精神的教育內(nèi)容
        4.2.2 校園文化營造蘇區(qū)精神的氛圍
        4.2.3 創(chuàng)新蘇區(qū)精神的社會實踐
    4.3 創(chuàng)新蘇區(qū)精神培育時代新人的教育方法
        4.3.1 理論教育方法與實踐教育方法相結(jié)合
        4.3.2 典型教育方法與感染教育方法相結(jié)合
        4.3.3 傳統(tǒng)教育方法與非傳統(tǒng)教育方法相結(jié)合
第5章 結(jié)論與展望
致謝
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果



本文編號：3815151