在實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活中,我們每一個(gè)人都需要激勵(lì),不論這種激勵(lì)是來(lái)自自身還是來(lái)自他人。而作為一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)也是同樣的道理,沒(méi)有激勵(lì)在整個(gè)團(tuán)體（團(tuán)隊(duì)）實(shí)踐活動(dòng)中的調(diào)節(jié)作用,那么這個(gè)團(tuán)體將會(huì)因此止步不前,同時(shí)也將會(huì)失去很多發(fā)展的機(jī)會(huì),當(dāng)然也就會(huì)失去應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)活力。早在20世紀(jì)50年代,國(guó)外實(shí)際上已經(jīng)產(chǎn)生了激勵(lì)理論,而且這樣的一種理論多年來(lái)正被人們廣泛地應(yīng)用在很多具體的管理實(shí)踐活動(dòng)之中。后被移植到教育領(lǐng)域中來(lái),但在教育理論界,雖然對(duì)激勵(lì)研究涉及的面較廣,不過(guò)很少有以雙重身份的當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生為對(duì)象進(jìn)行的研究,尤其是對(duì)當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育概述、內(nèi)容、要求和時(shí)機(jī)、原則與方法的系統(tǒng)性研究。鑒于此,筆者嘗試著對(duì)思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育進(jìn)行較系統(tǒng)的研究,試圖為激勵(lì)理論和教育理論進(jìn)行補(bǔ)充和完善,使激勵(lì)理論和教育理論更系統(tǒng)、更全面,尤其為教育理論中的藝術(shù)理論增添點(diǎn)色彩。本文首先分析了當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的含義、理論依據(jù)和必要性;接著介紹了當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的內(nèi)容,涉及愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、道德、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力等方面;然后提出了當(dāng)代思想政治教育... 

【文章頁(yè)數(shù)】：31 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育概述
    (一) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的內(nèi)涵
    (二) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的理論依據(jù)
    (三) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的必要性
二、當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的主要內(nèi)容
    (一) 思想道德激勵(lì)
    (二) 學(xué)習(xí)激勵(lì)
    (三) 創(chuàng)新能力的激勵(lì)
三、當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生實(shí)施激勵(lì)教育的要求及時(shí)機(jī)
    (一) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的基本要求
    (二) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育實(shí)行的時(shí)機(jī)
四、當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生實(shí)施激勵(lì)教育的原則和方法
    (一) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的原則
    (二) 當(dāng)代思想政治教育專業(yè)本科生激勵(lì)教育的方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]. 羅天瑩.  中國(guó)青年研究. 2003(03)
[2]學(xué)習(xí)興趣的形成與培養(yǎng)[J]. 馬君.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(02)
[3]高校以道德需要為核心的德育論略[J]. 李玉堂.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2001(03)
[4]“正激勵(lì)”的負(fù)效應(yīng)例說(shuō)及其預(yù)防[J]. 蔣發(fā)忠.  寧夏教育. 2001(05)
[5]論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激勵(lì)手段[J]. 路海萍.  南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(01)
[6]論大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J]. 王培,劉光俊.  建材高教理論與實(shí)踐. 2000(03)
[7]關(guān)于高校愛(ài)國(guó)主義教育的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 羅道全.  石油教育. 2000(06)
[8]略談大學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)[J]. 范鵬飛.  上海高教研究. 1998(S1)



本文編號(hào)：3675360