新時代為思想政治教育提出了新要求、新使命,同時也面臨著新矛盾、新挑戰(zhàn)。生活的需要不僅僅局限物質(zhì)文化,還包括民主、法治、公平、正義等精神文化的需要。社會心理環(huán)境是社會環(huán)境中的“軟環(huán)境”,它以其無形而巨大的影響力作用于社會生活主體,對于人們的思想以及實(shí)踐活動有著直接的、經(jīng)常性的促進(jìn)或制約作用。因此探討社會心理環(huán)境對思想政治教育的作用、表現(xiàn)形式、存在問題,提出優(yōu)化路徑,是十分有必要的。首先概述了社會心理環(huán)境概念與特征,即是在一定社會背景和條件的特定時期形成的社會意識,由人們的社會心理構(gòu)成的一種氣氛和軟環(huán)境,具有系統(tǒng)性、導(dǎo)向性、多元性及發(fā)展性特征。明確了思想政治教育與社會心理環(huán)境之間的關(guān)系,二者相互聯(lián)系、相互影響與相互制約,即社會心理環(huán)境的良莠影響思想政治教育的效果,思想政治教育引導(dǎo)與調(diào)控社會心理環(huán)境。其次論述了社會心理環(huán)境對思想政治教育的作用及表現(xiàn)形式。社會心理環(huán)境是透視社會的晴雨表,是凝聚人心的黏合劑,是思想進(jìn)步的助推器。從作用于思想政治教育表現(xiàn)形式上看,主要由社會心態(tài)、社會輿論、社會思潮等要素構(gòu)成。新時代我國社會心理環(huán)境總體向好,表現(xiàn)為自尊自信、開放包容、理性平和、積極進(jìn)取�；谌N表現(xiàn)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 理論依據(jù)
        1.2.1 馬克思主義的社會心理理論
        1.2.2 普列漢諾夫社會心理理論
        1.2.3 社會心理服務(wù)體系建設(shè)理論
    1.3 選題意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國外研究現(xiàn)狀
2 社會心理環(huán)境內(nèi)涵特征及與思想政治教育的關(guān)系
    2.1 社會心理環(huán)境內(nèi)涵與特征
        2.1.1 社會心理環(huán)境內(nèi)涵
        2.1.2 社會心理環(huán)境的特征
    2.2 社會心理環(huán)境與思想政治教育的關(guān)系
        2.2.1 社會心理環(huán)境的優(yōu)劣影響思想政治教育
        2.2.2 思想政治教育能夠引導(dǎo)與調(diào)控社會心理環(huán)境
3 社會心理環(huán)境對思想政治教育的作用及表現(xiàn)形式
    3.1 社會心理環(huán)境對思想政治教育的作用
        3.1.1 透視社會的晴雨表
        3.1.2 凝聚人心的黏合劑
        3.1.3 思想進(jìn)步的助推器
    3.2 社會心理環(huán)境作用于思想政治教育的表現(xiàn)形式
        3.2.1 社會心態(tài)的影響
        3.2.2 社會輿論的影響
        3.2.3 社會思潮的影響
        3.2.4 不同要素之間關(guān)系
4 新時代思想政治教育的社會心理環(huán)境現(xiàn)狀分析
    4.1 新時代思想政治教育的社會心理環(huán)境總體向好
        4.1.1 自尊自信在國家認(rèn)同程度下得到提高
        4.1.2 輿論場自凈功能與包容心態(tài)顯著增強(qiáng)
        4.1.3 凝聚力與理性平和顯著提升
        4.1.4 奮斗進(jìn)取意識明顯增強(qiáng)
    4.2 新時代思想政治教育所存在的不良社會心理
        4.2.1 金錢至上和信仰缺失造成功利浮躁
        4.2.2 在社會壓力下產(chǎn)生焦慮迷茫
        4.2.3 負(fù)面社會輿論導(dǎo)致盲目從眾
        4.2.4 非主流社會思潮下的思想扭曲
5 新時代思想政治教育的社會心理環(huán)境優(yōu)化路徑
    5.1 夯實(shí)社會心理環(huán)境的物質(zhì)基礎(chǔ)
        5.1.1 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)以縮小貧富差距
        5.1.2 全面保障和改善民生
    5.2 優(yōu)化社會心理環(huán)境的體制機(jī)制
        5.2.1 完善利益訴求與協(xié)調(diào)機(jī)制
        5.2.2 充分發(fā)揮基層組織在利益訴求中的積極作用
    5.3 做好引導(dǎo)與調(diào)控社會心理環(huán)境工作
        5.3.1 積極回應(yīng)社會心理的普遍要求
        5.3.2 從社會心理角度來改善思想政治教育的話語方式
        5.3.3 正確處理主流意識形態(tài)與其他要素的關(guān)系
    5.4 完善社會心理服務(wù)體系建設(shè)
        5.4.1 促進(jìn)心理學(xué)基礎(chǔ)理論的本土化研究
        5.4.2 發(fā)揮社區(qū)重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)職能
        5.4.3 通過跨領(lǐng)域合作促進(jìn)心理健康服務(wù)
        5.4.4 建設(shè)和完善社會心理監(jiān)測預(yù)警機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在學(xué)研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新自由主義思潮認(rèn)識論根源剖析及應(yīng)對策略——以馬克思認(rèn)識論革命為視角[J]. 劉新剛,裴振磊.  思想教育研究. 2018(10)
[2]新時代如何更好塑造健康社會心態(tài)[J]. 司明宇.  人民論壇. 2018(08)
[3]當(dāng)前國內(nèi)社會思潮趨勢走向[J]. 陳琳,單寧.  人民論壇. 2018(06)
[4]社會轉(zhuǎn)型:社會心理變遷影響社會輿論引導(dǎo)[J]. 俞國良,王浩.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[5]社會思潮概念辨析[J]. 林泰,蔣耘中.  思想教育研究. 2016(05)
[6]微文化的價值基礎(chǔ)與教育影響[J]. 胡縱宇.  社會科學(xué)家. 2014(11)
[7]論政治認(rèn)同的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與功能[J]. 彭正德.  湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2014(05)
[8]當(dāng)前社會病態(tài)調(diào)查[J]. 張建星,賈立政,陳陽波,魏愛云,徐艷紅,袁靜,譚峰,馬靜,李祥峰,周素麗,張瀟爽,劉瑞一,高驪,潘麗莉.  人民論壇. 2014(25)
[9]社會心態(tài)視域中的主流意識形態(tài)認(rèn)同[J]. 沈建波.  湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(01)
[10]社會心理:歷史唯物主義研究的新維度[J]. 李厚羿.  理論探討. 2013(06)

博士論文
[1]論德育的社會心理環(huán)境[D]. 周宏.復(fù)旦大學(xué) 2009

碩士論文
[1]新時代積極社會心態(tài)培育研究[D]. 唐晉.湖南中醫(yī)藥大學(xué) 2018
[2]和諧社會心理與當(dāng)代馬克思主義大眾化研究[D]. 莊俊明.閩南師范大學(xué) 2017



本文編號：3616017