對思想政治教育學科方法論的系統(tǒng)反思可以從立場、視域、思維方式和實踐性四個層面展開。馬克思以實踐概念為核心的新唯物主義是一種感性活動的世界觀,為思想政治教育學科把握現(xiàn)實提供了方法論基礎:從哲學和政治經(jīng)濟學的高度確立勞動及勞動者的崇高地位,顯示出鮮明的無產(chǎn)階級立場;從物質生活的生產(chǎn)出發(fā)理解精神生活,并對這種理解活動的社會歷史條件高度自覺;以抽象力洞察資本主義社會運動規(guī)律;以理論批判的方式介入革命實踐。從馬克思實踐概念的角度來看,思想政治教育學科在方法論上應將推動無產(chǎn)階級和人類解放的立場同科學研究結合起來,從觀念批判轉換到社會關系批判,明確研究活動的社會歷史條件。思想政治教育者應將馬克思主義作為一種生存方式。 

【文章來源】：思想教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、思想政治教育學科方法論研究回顧與反思
二、馬克思實踐概念的方法論效應
三、實踐哲學視域中的思想政治教育學科方法論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3523153