生態(tài)系統(tǒng)是支撐人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神動(dòng)力,然而隨著人類社會(huì)的發(fā)展,人與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系日趨緊張,地球生態(tài)系統(tǒng)正在逼近九大極限,社會(huì)責(zé)任感缺失導(dǎo)致的安全事故等諸多問(wèn)題追本溯源是人的危機(jī)。這場(chǎng)危機(jī)對(duì)人與生態(tài)關(guān)系的定位提出了新的挑戰(zhàn),對(duì)人類意識(shí)支配下生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和合理利用提出了更高的要求。思想政治教育作為影響人們思想品德形成的主要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)負(fù)起了建立人與生態(tài)和諧關(guān)系的使命。思想政治教育以人為主體,在人學(xué)思想指導(dǎo)下對(duì)思想政治教育生態(tài)價(jià)值進(jìn)行研究,避免了教育過(guò)程的說(shuō)教弊端,使思想政治教育工作更加深入人心,為生態(tài)價(jià)值理論研究提供基礎(chǔ),為思想政治教育生態(tài)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供思想保障和理論基礎(chǔ),更為人與生態(tài)和諧關(guān)系的建立提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本文從問(wèn)題關(guān)注、理論指導(dǎo)、路徑探析三個(gè)方面對(duì)選題的目的和意義進(jìn)行了論證,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究的發(fā)展和現(xiàn)狀總結(jié),明確了相關(guān)概念的界定。在論證過(guò)程中,一方面,在對(duì)人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系發(fā)展的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的發(fā)展前景進(jìn)行了展望;另一方面,在對(duì)思想政治教育生態(tài)價(jià)值相關(guān)概念和內(nèi)容進(jìn)行闡述分析的基礎(chǔ)上,提出思想政治教育生態(tài)價(jià)值的最終目標(biāo)。人與生態(tài)環(huán)... 

【文章來(lái)源】：青島科技大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問(wèn)題關(guān)注：人類的生態(tài)危機(jī)——思想政治教育新課題
        1.1.1 自然生態(tài)危機(jī)
        1.1.2 社會(huì)生態(tài)危機(jī)
    1.2 理論指導(dǎo)：人學(xué)思想——思想政治教育解決生態(tài)問(wèn)題新思路
        1.2.1 生態(tài)危機(jī)——引發(fā)新的思索
        1.2.2 可持續(xù)發(fā)展——人類生存的主題
        1.2.3 以人為本——和諧社會(huì)的目標(biāo)
    1.3 路徑探悉：人學(xué)思想指導(dǎo)下的生態(tài)價(jià)值——思想政治教育新思考
        1.3.1 人與生態(tài)和諧——思想政治教育價(jià)值新內(nèi)容
        1.3.2 人的自由全面發(fā)展——思想政治教育的終極價(jià)值
    1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 選題的意義及研究思路、方法
        1.5.1 選題意義
        1.5.2 研究思路及方法
2 人與生態(tài)關(guān)系的基本闡釋
    2.1 生態(tài)概念解析
        2.1.1 自然生態(tài)系統(tǒng)
        2.1.2 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)
        2.1.3 人的生態(tài)環(huán)境
    2.2 對(duì)立與統(tǒng)一：人與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系
        2.2.1 傳統(tǒng)思想對(duì)人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
        2.2.2 馬克思主義關(guān)于人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的思想
        2.2.3 人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的歷史演變
    2.3 生態(tài)和諧：人與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的發(fā)展前景
        2.3.1 生態(tài)和諧的內(nèi)涵
        2.3.2 生態(tài)和諧的人學(xué)意義
3 人與生態(tài)和諧發(fā)展——思想政治教育生態(tài)價(jià)值旨?xì)w
    3.1 思想政治教育生態(tài)價(jià)值的涵義
        3.1.1 思想政治教育價(jià)值的概念
        3.1.2 思想政治教育生態(tài)價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)
    3.2 思想政治教育生態(tài)價(jià)值的內(nèi)容及具體表現(xiàn)
        3.2.1 自然生態(tài)價(jià)值
        3.2.2 社會(huì)生態(tài)價(jià)值
    3.3 和諧人——思想政治教育生態(tài)價(jià)值旨?xì)w
        3.3.1 “和諧人”的內(nèi)涵和外延
        3.3.2 培養(yǎng)“和諧人”的必然性
        3.3.3 思想政治教育生態(tài)價(jià)值的最終目標(biāo)——和諧人
4 思想政治教育生態(tài)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
    4.1 我國(guó)生態(tài)思想政治教育的現(xiàn)狀
        4.1.1 生態(tài)思想政治教育的理念困境
        4.1.2 生態(tài)思想政治教育的體系困境
        4.1.3 生態(tài)思想政治教育的途徑困境
    4.2 生態(tài)思想政治教育的過(guò)程解析
        4.2.1 生態(tài)思想政治教育的過(guò)程圖示
        4.2.2 生態(tài)思想政治教育的過(guò)程關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
    4.3 生態(tài)思想政治教育的內(nèi)容豐富
        4.3.1 生態(tài)思想政治教育的內(nèi)容體系構(gòu)建
        4.3.2 生態(tài)思想政治教育內(nèi)容的全面化和具體化
        4.3.3 豐富教育內(nèi)容，加大投入
    4.4 生態(tài)思想政治教育的理念方法創(chuàng)新
        4.4.1 更新教育理念，提高隊(duì)伍素質(zhì)
        4.4.2 構(gòu)建以傳統(tǒng)方法為中心、借助高科技形成的教育方法體系
    4.5 生態(tài)思想政治教育的教育模式創(chuàng)新
        4.5.1 重視自我完善，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)
        4.5.2 創(chuàng)新教育模式，滲透生態(tài)文化
    4.6 生態(tài)思想政治教育的各方力量整合
        4.6.1 呼吁政治支持，形成合力推動(dòng)
        4.6.2 鼓勵(lì)民間參與，優(yōu)化功能機(jī)制
        4.6.3 形成以學(xué)校為中心、以社會(huì)為主陣地的生態(tài)思想政治教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3520177