榜樣教育貫穿于中國革命、建設、改革的各個歷史時期,發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過梳理新中國成立初期、改革開放初期、新世紀初期以及十八大以來四個時間段榜樣教育的背景、內容和作用,思考新時代條件下榜樣教育的實踐路徑,提出榜樣的生成應"官方化"和"民間化"相統(tǒng)一、榜樣的宣傳應"利用新媒體"和"講清楚為什么行"相結合、榜樣的學習應"創(chuàng)新榜樣學習形式"與"用心用情用功"并行的論點。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(04)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、新中國成立70周年榜樣教育的四個階段
    1. 新中國成立初期的榜樣教育——創(chuàng)先爭優(yōu)、無私奉獻
    2. 改革開放初期的榜樣教育——凝心聚力、頑強拼搏
    3. 新世紀初期的榜樣教育——平凡崗位、非凡成就
    4. 十八大以來的榜樣教育——大國工匠、精益求精
二、新時代我國榜樣教育的實踐路徑
    1. 榜樣的生成
    2. 榜樣的宣傳
    3. 榜樣的學習
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國共產黨榜樣教育的歷史考察與現(xiàn)實思考[J]. 李蕊.  河南社會科學. 2017(07)
[2]大學生榜樣教育:踐行社會主義核心價值觀的新路徑[J]. 李詩夏.  學習與實踐. 2016(12)
[3]實踐育人理念下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 蒙柳.  學校黨建與思想教育. 2016(20)

博士論文
[1]當前的榜樣認同提升問題研究[D]. 李蕊.中共中央黨校 2017



本文編號：3455886