延安時(shí)期的干部思想政治教育處在干部思想政治教育史上一個(gè)日趨成熟的階段,這一時(shí)期的干部思想政治教育,探索了將馬克思主義無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)思想、列寧斯大林干部教育思想獨(dú)立運(yùn)用于中國(guó)的干部教育事業(yè)的偉大實(shí)踐。延安時(shí)期,毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持將干部教育作為黨的重要任務(wù),并提出了“干部教育第一”的口號(hào),同時(shí)將干部的思想政治教育作為一個(gè)重要內(nèi)容給予特別的重視,培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍,為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利取得奠定了基礎(chǔ),具有重要的歷史意義,這個(gè)過(guò)程中形成的一系列富有成效的干部思想政治教育方法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)當(dāng)代的干部思想政治教育具有重要的啟示意義。本文對(duì)延安時(shí)期干部這一特殊對(duì)象的思想政治教育主要教育內(nèi)容和主要教育方式進(jìn)行歸納總結(jié),將延安時(shí)期干部思想政治教育的主要教育內(nèi)容總結(jié)概括為馬列主義及m馬克思主義中國(guó)化理論教育、歷史與形勢(shì)政策教育、革命理想信念和革命精神教育、組織紀(jì)律和策略教育四個(gè)方面,將延安時(shí)期干部思想政治教育的主要方式歸納為四種,即黨校和干部學(xué)校集中教育的方式、在職干部教育的方式、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的方式和批評(píng)與自我批評(píng)的方式,揭示延安時(shí)期干部思想政治教育各個(gè)階段教育內(nèi)容和教育方式的差異,總結(jié)延... 

【文章來(lái)源】：華北水利水電大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)研究背景及意義
        1.研究目的
        2.研究的意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究綜述
    (三)研究方法與思路
        1.研究方法
        2.研究思路
        3.研究的創(chuàng)新點(diǎn)
一、延安時(shí)期干部思想政治教育時(shí)代背景
    (一)延安時(shí)期干部思想政治教育的必要性
        1.長(zhǎng)征以后急需對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育
        2.抗戰(zhàn)的發(fā)展需要懂理論會(huì)宣傳信念堅(jiān)定的干部
        3.和平建國(guó)以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)需要大量高素質(zhì)干部
    (二)延安時(shí)期干部思想政治教育的有利條件
        1.延安時(shí)期擁有相對(duì)穩(wěn)定的大后方和政治形勢(shì)
        2.西安事變的解決使延安的影響力得到提高
        3.建黨以來(lái)干部思想政治教育經(jīng)驗(yàn)為延安時(shí)期提供借鑒
二、延安時(shí)期干部思想政治教育的主要內(nèi)容
    (一)馬列主義及其馬克思主義中國(guó)化理論教育
        1.馬列主義教育
        2.新民主主義理論教育
        3.毛澤東思想教育
    (二)歷史和形勢(shì)政策教育
        1.歷史的教育
        2.形勢(shì)政策教育
    (三)革命理想信念和革命精神教育
        1.革命理想信念教育
        2.革命精神教育
    (四)組織紀(jì)律和策略教育
        1.組織紀(jì)律教育
        2.策略教育
三、延安時(shí)期干部思想政治教育的主要方式
    (一)黨校、干部學(xué)校集中教育的方式
    (二)干部在職教育的方式
    (三)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的方式
    (四)批評(píng)與自我批評(píng)的方式
四、延安時(shí)期干部思想政治教育的主要特征
    (一)教育目標(biāo)上現(xiàn)實(shí)性和前瞻性的統(tǒng)一
    (二)教育內(nèi)容上理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一
    (三)教育方式上多樣性和靈活性的統(tǒng)一
五、延安時(shí)期干部思想政治教育的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示
    (一)延安時(shí)期干部思想政治教育的歷史意義
        1.為干部理論缺乏和組織渙散局面提供了解決路徑
        2.為新民主主義革命勝利奠定了思想和政治基礎(chǔ)
        3.為延安時(shí)期以后的干部思想政治教育提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒
    (二)延安時(shí)期干部思想政治教育的現(xiàn)實(shí)啟示
        1.干部思想政治教育要始終圍繞黨的中心任務(wù)展開(kāi)
        2.干部思想政治教育要注重干部的黨性教育
        3.干部思想政治教育要注重理想信念的教育
        4.要注重推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)大國(guó)的建設(shè)
        5.干部思想政治教育要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
        6.干部思想政治教育要在繼承中不斷改革創(chuàng)新
結(jié)語(yǔ)
攻讀學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民主革命時(shí)期黨內(nèi)“批評(píng)和自我批評(píng)”的生成[J]. 何益忠.  中共黨史研究. 2018(01)
[2]長(zhǎng)征中紅軍軍以上干部之犧牲[J]. 王作東.  黨史縱橫. 2017(02)
[3]延安時(shí)期干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及啟示——以氣象干部教育培訓(xùn)為例[J]. 王立梅,周亮亮,張改珍,周學(xué)才,白璐.  繼續(xù)教育. 2015(01)
[4]論中國(guó)共產(chǎn)黨延安時(shí)期的干部教育[J]. 魏寧,江秀樂(lè).  西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[5]論延安時(shí)期毛澤東干部教育思想與實(shí)踐[J]. 王玉瑾.  中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[6]芻議延安時(shí)期毛澤東干部教育思想的當(dāng)代價(jià)值[J]. 杜一鳴.  今日中國(guó)論壇. 2013(13)
[7]延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的干部教育研究[J]. 崔苗.  學(xué)理論. 2013(17)
[8]延安時(shí)期干部思想政治教育的主要方法及啟示[J]. 張秋艷.  學(xué)校黨建與思想教育. 2012(22)
[9]延安時(shí)期的干部教育在馬克思主義大眾化中的作用及啟示[J]. 王青.  中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[10]延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的干部教育及其歷史經(jīng)驗(yàn)[J]. 朱佩明.  求實(shí). 2012(03)

碩士論文
[1]延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨成人教育研究[D]. 龍海龍.云南大學(xué) 2015
[2]延安時(shí)期毛澤東干部教育思想研究[D]. 薛瀟.河南科技大學(xué) 2015
[3]延安時(shí)期干部教育及現(xiàn)實(shí)啟示研究[D]. 崔媛媛.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[4]延安時(shí)期黨的建設(shè)總體布局下的三大優(yōu)良作風(fēng)研究[D]. 崔苗.陜西師范大學(xué) 2012
[5]延安時(shí)期干部隊(duì)伍建設(shè)的理論和實(shí)踐研究[D]. 史永初.西北大學(xué) 2008
[6]延安時(shí)期的干部教育[D]. 惠海濤.延安大學(xué) 2008
[7]延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的干部教育研究[D]. 趙洪祥.山東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3389940