移動直播平臺構(gòu)建起的感性虛擬現(xiàn)實直播場域,更新了思想政治教育載體。網(wǎng)絡直播視域下開展思想政治教育具有網(wǎng)絡直播趣群性價值、網(wǎng)絡直播媒介價值等可能性,對其進行有效利用,能更好傳播思想信息�；诰W(wǎng)絡直播視域下既為開展思想政治教育創(chuàng)造了機遇,也帶來了風險。移動直播空間個體性要求合理途徑引領,移動直播空間普遍復雜性要求創(chuàng)新模式,移動直播空間條件性要求更新觀念。 

【文章來源】：南方論刊. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡直播視域下開展思想政治教育的可能性及著力點
    (一)網(wǎng)絡直播趣群性價值
    (二)網(wǎng)絡直播媒介價值
        1.話語傳播普遍性。
        2.情感表達真實化。
        3.壓力弱化可行化。
二、網(wǎng)絡直播視域下開展思想政治教育的有限性及著力點
    (一)移動直播空間個體性要求合理途徑引領
        1.主體普遍化致使主流意識形態(tài)分解。
        2.網(wǎng)絡價值多樣化解構(gòu)中心權力。
        3.受眾自主性助力于低俗文化滋生。
    (二)移動直播空間普遍復雜性要求創(chuàng)新模式
        1.加強輿情監(jiān)控,完善構(gòu)建機制。
        2.實行新“房間自治”,凈化嘈雜的直播輿論場。
        3.弱化信息政治性。
    (三)移動直播空間條件性要求更新觀念
        1.課堂是思想政治教育的主要渠道,具有網(wǎng)絡媒介無法替代性。
        2.創(chuàng)新學校教育平臺。
三、結(jié)語



本文編號：3320951