20世紀(jì)90年代以來,隨著“回到馬克思”、“與馬克思同行”、“走進(jìn)馬克思”等口號(hào)的提出,文本研究的理念日益深入人心,實(shí)際的研究工作次第展開。馬克思主義中國(guó)化理論文本是馬克思主義中國(guó)化理論的物質(zhì)承載,不同歷史時(shí)期產(chǎn)生的文本及其所內(nèi)含的豐富思想,都構(gòu)成了不同歷史時(shí)期思想政治教育的內(nèi)容和載體,文本的創(chuàng)制、傳播、研究等也構(gòu)成了思想政治教育的過程,解決了不同歷史時(shí)期思想政治教育所面臨的問題。通過發(fā)揮文本及文本研究的應(yīng)有作用,有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。在馬克思主義中國(guó)化的歷史背景下,堅(jiān)持把思想政治教育與文本結(jié)合起來研究,既不同于其他學(xué)科文本研究的方法、思路,也不同于一般的思想政治教育研究,而是把文本與思想政治教育結(jié)合起來,力求在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上有所突破。主要表現(xiàn)在:把文本研究與思想政治教育結(jié)合起來,拓展了研究思路與模式;倡導(dǎo)從文本做起、從源頭做起的研究路徑新理念;以文本個(gè)案研究推動(dòng)思想政治教育文本學(xué)研究的構(gòu)想等。提取《十一屆三中全會(huì)決議》文本為個(gè)案,通過分析文本的創(chuàng)制、傳播及在整個(gè)思想政治教育過程中的地位和作用,這種研究具有特殊的價(jià)值。比如,可以進(jìn)一步密切文本與思想政治教育的關(guān)系,不斷發(fā)掘文本... 

【文章來源】：浙江理工大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景、目的、意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外馬克思文本研究
        1.2.2 思想政治教育文本研究
    1.3 創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題
        1.3.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.2 關(guān)鍵問題
        1.3.3 難點(diǎn)
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 思想政治教育文本的研究典范——《十一屆三中全會(huì)決議》文本研究
    2.1 《決議》文本的創(chuàng)制和傳播
        2.1.1 《決議》文本的創(chuàng)制
        2.1.2 《決議》文本的傳播
    2.2 《決議》文本研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
        2.2.1 《決議》文本研究的經(jīng)驗(yàn)
        2.2.2 《決議》文本研究的教訓(xùn)
3 思想政治教育開展文本研究的必要性和重要性
    3.1 思想政治教育文本研究的歷史回顧
        3.1.1 思想政治教育文本研究的歷史回顧
        3.1.2 思想政治教育中文本研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
    3.2 文本在思想政治教育中具有重要的地位和作用
        3.2.1 文本創(chuàng)制對(duì)思想政治教育的預(yù)測(cè)和導(dǎo)向作用
        3.2.2 文本傳播使思想政治教育的基本要素特定化、微觀化、具體化
        3.2.3 文本傳播重構(gòu)了思想政治教育的環(huán)境
    3.3 思想政治教育文本研究模式的獨(dú)特性
        3.3.1 思想政治教育文本的獨(dú)特風(fēng)格
        3.3.2 思想政治教育文本與馬克思文本研究之比較
    3.4 思想政治教育開展文本研究的深度思考
        3.4.1 深入研究馬克思主義中國(guó)化理論文本是思想政治教育的基本使命
        3.4.2 研究《決議》文本具有時(shí)代的特殊性和持久的示范性
4 思想政治教育開展文本研究的邏輯構(gòu)成和基本原則
    4.1 文本研究的邏輯構(gòu)成
        4.1.1 主體和客體
        4.1.2 過程與結(jié)果
        4.1.3 途徑與手段
    4.2 文本研究的基本原則
        4.2.1 個(gè)體文本研究在選擇時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則
        4.2.2 文本研究與現(xiàn)實(shí)問題研究相結(jié)合的原則
        4.2.3 文本研究必須保持學(xué)術(shù)民主和話語權(quán)平等的原則
5 切實(shí)推進(jìn)思想政治教育文本研究
    5.1 不斷探索文本研究的新方法新途徑
        5.1.1 緊密把握文本形式的新特點(diǎn)、新變化，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代文本的價(jià)值
        5.1.2 文本研究應(yīng)與理論研究密切結(jié)合
    5.2 文本研究應(yīng)始終保持高貴的品質(zhì)
        5.2.1 文本研究應(yīng)高度關(guān)注過程中同化與異化的互動(dòng)遞進(jìn)
        5.2.2 確保教科書文本及其詮釋的權(quán)威性、通識(shí)性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理論闡釋首先要尊重文本——評(píng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究宣傳中的一些不良傾向[J]. 雷云.  當(dāng)代社科視野. 2009(02)
[2]淺談《論十大關(guān)系》與構(gòu)建和諧社會(huì)[J]. 馮佳.  蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[3]黨的十一屆三中全會(huì)與馬克思主義中國(guó)化[J]. 任培秦,和東紅,周嫻麗.  青海社會(huì)科學(xué). 2008(04)
[4]《十一屆三中全會(huì)決議》文本傳播30年[J]. 渠長(zhǎng)根,王傳君.  思想理論教育. 2008(11)
[5]馬克思文本研究:回顧與展望[J]. 黃皖毅.  毛澤東鄧小平理論研究. 2007(10)
[6]思想政治教育與馬克思主義中國(guó)化實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透的連接點(diǎn)[J]. 賀艷秋.  學(xué)習(xí)論壇. 2007(10)
[7]大力開展文本研究,推進(jìn)馬克思主義理論的創(chuàng)新[J]. 李建平.  福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)
[8]思想構(gòu)境論:一種新文本學(xué)方法的哲學(xué)思考[J]. 張一兵.  學(xué)術(shù)月刊. 2007(05)
[9]從回到馬克思到發(fā)展馬克思——文本研究與理論創(chuàng)新關(guān)系新探[J]. 王東,林鋒.  社會(huì)科學(xué)輯刊. 2007(03)
[10]學(xué)科建制視角下的馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)[J]. 張?jiān)骑w.  教學(xué)與研究. 2007(03)



本文編號(hào)：3317532