發(fā)布時(shí)間：2021-05-05 19:04

　　學(xué)校公民教育是我國公民教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到整個(gè)公民教育體系的運(yùn)行與發(fā)展。本文以學(xué)校公民教育建構(gòu)為視角，從相關(guān)基本概念入手，結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，首先分析了我國對公民教育強(qiáng)烈訴求的社會歷史條件和時(shí)代背景。其次，提出了我國學(xué)校公民教育實(shí)踐模式選擇的基本理念，認(rèn)為不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與技能，還要注重挖掘中國傳統(tǒng)文化中的公民教育資源，且加強(qiáng)與思想政治教育的有效結(jié)合。最后，在吸收借鑒各國學(xué)校公民教育實(shí)踐模式經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我國的民族文化和現(xiàn)有國情，提出我國學(xué)校公民教育實(shí)踐模式的四個(gè)基本取向，即堅(jiān)持政府主導(dǎo)和國家干預(yù)、注重培育以民族精神為特色的公民意識、重視生活實(shí)踐和提高公民技能、營造公民教育氛圍和實(shí)現(xiàn)公民教育網(wǎng)絡(luò)化。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
一、 學(xué)校公民教育實(shí)踐模式建構(gòu)的相關(guān)概念
    （一） 公民與公民教育
    （二） 公民意識與公民社會
    （三） 公民權(quán)利與義務(wù)
    （四） 公民教育與思想政治教育
二、 學(xué)校公民教育實(shí)踐模式選擇的時(shí)代背景
    （一） 全球化進(jìn)程中公民意識問題的凸顯
    （二） 市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對公民教育的時(shí)代呼喚
    （三） 民主政治建設(shè)與公民教育的建構(gòu)
三、 我國學(xué)校公民教育發(fā)展取向的基本理念
    （一） 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識與增強(qiáng)學(xué)生的參與技能
    （二） 實(shí)現(xiàn)與思想政治教育的有效融合
    （三） 發(fā)掘傳統(tǒng)文化的公民教育資源
四、 國外學(xué)校公民教育模式的特點(diǎn)與啟示
    （一） 系統(tǒng)課程模式
    （二） 滲透引導(dǎo)模式
    （三） 實(shí)踐探索模式
    （四） 生活體驗(yàn)?zāi)Ｊ?br>    （五） 啟示
五、 中國特色學(xué)校公民教育實(shí)踐模式的基本取向
    （一） 堅(jiān)持政府主導(dǎo)和國家干預(yù)
    （二） 培育民族精神和公民意識
    （三） 重視生活實(shí)踐，提高公民技能
    （四） 營造公民教育氛圍，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論我國公民教育中的“四個(gè)結(jié)合”[J]. 龍靜云.  道德與文明. 2010(01)
[2]改革開放以來公民教育研究的回顧與展望[J]. 劉爭先.  教育科學(xué)研究. 2009(12)
[3]國家認(rèn)同與公民教育——美國公民教育中有關(guān)統(tǒng)一性和多樣性的論爭[J]. 唐克軍,陳華洲.  馬克思主義與現(xiàn)實(shí). 2009(04)
[4]論加強(qiáng)大學(xué)生公民意識教育的邏輯基點(diǎn)[J]. 臧宏.  北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2009(03)
[5]法國公民教育的理論與當(dāng)前改革[J]. 王曉輝.  教育科學(xué). 2009(03)
[6]公民社會:一個(gè)概念的歷史考察[J]. 羅亮.  社會工作下半月(理論). 2009(04)
[7]公民意識的蘊(yùn)涵及思想政治教育策略[J]. 臧宏.  教育評論. 2009(01)
[8]近十年公民教育研究的回顧與展望[J]. 黃崴,黃曉婷.  清華大學(xué)教育研究. 2009(01)
[9]思想品德教科書中公民教育價(jià)值取向基本框架[J]. 孫鳳華,段曉霞.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2009(02)
[10]公民教育的民族性研究[J]. 臧宏.  中國德育. 2009(02)



本文編號：3170419