發(fā)布時間：2017-03-17 20:04

  本文關鍵詞：信任危機背景下我國社會信任教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會信任是指人們在社會交往活動中形成的一種帶有普遍性的交往態(tài)度，是社會交往主體根據(jù)利益安全考慮和行為后果預期而形成的一種相對穩(wěn)定的價值心理。作為一種社會資源和文化模式，社會信任對個體完善和社會發(fā)展發(fā)揮著重要作用。當前我國社會中出現(xiàn)了嚴重的信任危機，這給我們的社會和個人帶來嚴重危害：弱化人們的政治認同，影響政治穩(wěn)定；增加了交易成本，制約經濟發(fā)展；渙散社會團結，遲滯社會進步；降低人們的幸福感受，阻礙個體人格完善。導致我國社會信任危機的原因是多方面，從社會層面看主要有：傳統(tǒng)的信任模式不適應社會的變化而逐漸式微；西方信任模式不適合我國社會結構類型；現(xiàn)實社會的多元文化沖突導致信任基礎不牢固；急劇的社會轉型引發(fā)社會信任預期不穩(wěn)定。從社會信任教育層面看主要有：社會信任教育面臨從未有過的淡漠；社會信任教育出現(xiàn)嚴重的偏斜；社會信任教育的載體和方法陳舊；社會信任教育的環(huán)境惡化。從個人層面看主要有：短期的利益訴求影響信任選擇；片面甚至錯誤的事實判斷降低了信任預期；陳舊的、投機的合作觀念阻礙信任轉型；實用性的價值取向動搖信任基礎。 信任是人們交往的基礎，是社會穩(wěn)定與發(fā)展的重要前提和推動力。正在建設有中國特色社會主義的中國人民，必須建立起自己良好的社會信任。我們認為，開展社會信任教育是建設我國良好社會信任的可行途徑。這是因為，立足當前我國現(xiàn)實，開展社會信任教育既有必要性，又有可能性。從必要性看：開展社會信任教育是完善市場經濟的內在要求；開展社會信任教育是融洽干群關系的現(xiàn)實需要；開展社會信任教育是培育良好的公民意識的應有之義；開展社會信任教育是構建社會主義和諧社會的迫切要求。從可能性看：市場經濟體制的日益完善為開展社會信任教育提供了堅實的經濟基礎；民主法治建設的不斷推進為開展社會信任教育提供了有力的制度保障；多元信任文化的相互交融為開展社會信任教育提供了豐富的文化資源；廣大民眾日益增長的信任需求為開展社會信任教育提供了良好的社會基礎與精神動力。 開展社會信任教育是一項非常復雜的社會工程，實施這一工程，我們認為基本的對策有：制定適度的教育目標——融洽人際信任關系、提升社會組織信用水平、增強社會信任程度；選定合適的教育內容——責任使命教育、誠信友愛教育、契約規(guī)范教育、合作互惠教育、失信恥辱教育；貫徹高效的教育原則：求實原則、民主原則、層次原則、激勵原則；運用新穎的教育載體：志愿服務、管理活動、文化建設、大眾傳媒；實施優(yōu)效的教育方法：案例分析法、輿論引導法、獎罰激勵法、榜樣示范法；優(yōu)化教育環(huán)境：優(yōu)化家庭環(huán)境、優(yōu)化學校環(huán)境、優(yōu)化社區(qū)環(huán)境、優(yōu)化組織環(huán)境、優(yōu)化社會環(huán)境。 良好的社會信任對于我們每一人，對于我們的社會都是必須的、重要的。建設良好的社會信任是艱巨、繁重的任務。只要我們認真、扎實地做好社會信任教育，，建設良好的社會信任還是大有希望的。
【關鍵詞】：社會信任 信任危機 社會信任教育
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D64
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-15
• （一） 問題的提出9
• （二） 研究綜述9-14
• 1. 信任研究的簡要歷程9-10
• 2. 信任問題的研究內容10-11
• 3. 對中國社會信任問題的研究11-14
• （三） 研究意義14-15
• 1. 學術價值14
• 2. 應用價值14-15
• 一、 社會信任概述15-22
• （一） 社會信任的含義15-17
• 1. 信任相關概念辨析15-16
• 2. 社會信任含義界定16-17
• （二） 社會信任的類型17-19
• 1. 根據(jù)信任主體的歸屬分為特殊信任和普遍信任18
• 2. 根據(jù)信任產生的來源分為人際信任和制度信任18
• 3. 根據(jù)信任對應的內容分為品德信任和能力信任18-19
• （三） 社會信任的本質19-22
• 1. 社會信任是一種交往態(tài)度19-20
• 2. 社會信任是一種價值心理20-21
• 3. 社會信任是一種社會資源21
• 4. 社會信任是一種文化模式21-22
• 二、 當前我國社會中信任危機的表現(xiàn)、危害與成因22-32
• （一） 當前我國社會中信任危機的表現(xiàn)23-24
• 1. 信任危機在政治交往中的表現(xiàn)23
• 2. 信任危機在經濟交往中的表現(xiàn)23-24
• 3. 信任危機在文化交往中的表現(xiàn)24
• 4. 信任危機在社會交往中的表現(xiàn)24
• （二） 當前我國社會中信任危機的危害24-26
• 1. 弱化政治認同，影響政治穩(wěn)定24-25
• 2. 增加交易成本，制約經濟發(fā)展25
• 3. 渙散社會團結，遲滯社會進步25-26
• 4. 降低幸福感受，阻礙個體完善26
• （三） 當前我國社會中信任危機的成因26-32
• 1. 社會轉型期社會信任遭遇多種沖突27-29
• 2. 社會信任教育存有諸多問題29-30
• 3. 個體的不當認識與不良行為使社會信任遭受沉重打擊30-32
• 三、 當前我國開展社會信任教育的必要性與可能性32-38
• （一） 當前我國開展社會信任教育的必要性32-35
• 1. 開展社會信任教育是完善市場經濟的內在要求32-33
• 2. 開展社會信任教育是融洽干群關系的現(xiàn)實需要33-34
• 3. 開展社會信任教育是公民意識培育的題中之義34-35
• 4. 開展社會信任教育是和諧社會構建的迫切要求35
• （二） 當前我國開展社會信任教育的可能性35-38
• 1. 市場經濟體制的日益完善為開展社會信任教育提供了堅實的經濟基礎35-36
• 2. 民主法治建設的不斷推進為開展社會信任教育提供了有力的制度保障36-37
• 3. 多元信任文化的相互交融為開展社會信任教育提供了豐富的文化資源37
• 4. 群眾日益增長的信任需求為開展社會信任教育提供了強大的精神動力37-38
• 四、 當前我國開展社會信任教育的基本舉措38-50
• （一） 制定適度的教育目標38-39
• 1. 融洽人際信任關系38-39
• 2. 提升組織信用水平39
• 3. 增強社會信任程度39
• （二） 選定合適的教育內容39-42
• 1. 責任使命教育39-40
• 2. 誠信友愛教育40
• 3. 契約規(guī)范教育40-41
• 4. 合作互惠教育41
• 5. 失信恥辱教育41-42
• （三） 貫徹高效的教育原則42-43
• 1. 求實原則42
• 2. 民主原則42-43
• 3. 層次原則43
• 4. 激勵原則43
• （四） 運用新穎的教育載體43-45
• 1. 志愿服務44
• 2. 管理活動44-45
• 3. 文化建設45
• 4. 大眾傳媒45
• （五） 實施優(yōu)效的教育方法45-48
• 1. 案例分析法46
• 2. 輿論引導法46-47
• 3. 獎罰激勵法47
• 4. 榜樣示范法47-48
• （六） 優(yōu)化多方的教育環(huán)境48-50
• 1. 優(yōu)化家庭環(huán)境48
• 2. 優(yōu)化學校環(huán)境48-49
• 3. 優(yōu)化社區(qū)環(huán)境49
• 4. 優(yōu)化組織環(huán)境49
• 5. 優(yōu)化社會環(huán)境49-50
• 結語50-51
• 參考文獻51-54
• 1．著作51
• 2．學位論文51
• 3．期刊文章51-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭德宏;中國現(xiàn)代社會轉型研究評述[J];安徽史學;2003年01期

2 董才生,徐曉海;社會化與信任的培育[J];長春市委黨校學報;2003年06期

3 梁瑩;王君君;;社會信任模式與合作型信任的重構[J];重慶社會科學;2012年04期

4 史根洪;;信任危機:一種社會轉型視角的分析[J];湖北社會科學;2009年02期

5 柳曉青;;關于社會信任狀況調查的分析與評估[J];法制與經濟(下旬);2011年04期

6 馬俊峰;社會信任危機:當前中國發(fā)展必須正視的一個嚴重問題[J];甘肅理論學刊;2004年04期

7 王建民;;轉型時期中國社會的關系維持——從“熟人信任”到“制度信任”[J];甘肅社會科學;2005年06期

8 張廣利;孫貴霞;;普遍信任的缺失與培育:社會資本視角的分析[J];華東理工大學學報(社會科學版);2006年03期

9 杜瑛;;國內“差序格局”研究的文獻綜述[J];河海大學學報(哲學社會科學版);2006年01期

10 鄭紅娥;張艷敏;;論系統(tǒng)信任:關于中國信任問題的思考[J];江淮論壇;2008年01期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 白春陽;現(xiàn)代社會信任問題研究[D];中國人民大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王歡;社會轉型與系統(tǒng)信任[D];南京航空航天大學;2010年

2 周星;論我國公眾信任觀的特征[D];華中科技大學;2005年

3 劉雷;現(xiàn)代社會中的信任危機研究[D];陜西師范大學;2007年

4 陸平平;信任的教學價值及其實現(xiàn)[D];四川師范大學;2009年

  本文關鍵詞：信任危機背景下我國社會信任教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：253375