本文關(guān)鍵詞：利用“雙微”平臺(tái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2014年

利用“雙微”平臺(tái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究

胡浩  

【摘要】：伴隨著3G網(wǎng)絡(luò)的普及,微博和微信已經(jīng)融入了大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中,成為高校大學(xué)生獲取資訊、交流互動(dòng)、情緒宣泄的重要平臺(tái),并且和傳統(tǒng)的思想政治教育爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)。如何利用好微博、微信加強(qiáng)高校的思想政治教育工作實(shí)效性,是一個(gè)亟待深入研究和認(rèn)真解決的新問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)“雙微”的特征及其在高校大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真探討,以期為“雙微”應(yīng)用于高校思想政治教育提出有效的建議。 本文在查閱大量網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的文獻(xiàn)和資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)調(diào)查山西省四大高校學(xué)生的微博、微信使用情況,并借鑒其他文獻(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校利用“雙微”進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)具備了一定的用戶基礎(chǔ)；但是教育者利用“雙微”進(jìn)行思想政治教育的情況并不多、學(xué)生的回復(fù)率也比較低；進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育的實(shí)際情況,分別從當(dāng)前高校及思想政治教育工作者對(duì)“雙微”認(rèn)識(shí)、高校“雙微”平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制不完善、利用“雙微”進(jìn)行思想政治教育缺乏措施這三個(gè)層面的問(wèn)題進(jìn)行了論述。 文章的最后,根據(jù)“雙微”平臺(tái)思想政治教育中存在的問(wèn)題,從實(shí)踐出發(fā),分別從更新教育理念、建立健全高校“雙微”運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)思想政治教育工作者利用“雙微”開展工作、合理規(guī)劃“雙微”平臺(tái)上的思想政治教育內(nèi)容四個(gè)方面提出相應(yīng)的具體措施。即樹立即時(shí)性的工作觀念、重視多維度的互動(dòng)觀念、重視主客體的平等觀念；高校要建立“雙微”運(yùn)行機(jī)構(gòu)、建立高�！半p微”保障機(jī)制、建立利用“雙微”進(jìn)行思想政治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制；建立思政課教學(xué)“雙微”平臺(tái)、建立團(tuán)學(xué)工作的“雙微”平臺(tái)；與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)建思想政治教育信息；兼容并包,增強(qiáng)教育信息吸引力,從而有效地加強(qiáng)高校思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

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5 李強(qiáng)天;思想政治教育視域中的大學(xué)生閱讀現(xiàn)象研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 林海玲;中美思想政治教育途徑比較[D];大連理工大學(xué);2009年

7 叢琳;國(guó)外思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)中國(guó)的啟示[D];沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院;2010年

8 曾民;思想政治教育與社會(huì)轉(zhuǎn)型同構(gòu)研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

9 張藝?yán)?高校畢業(yè)生思想政治教育的理論與方法構(gòu)建初探[D];西北大學(xué);2010年

10 孔北平;社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育發(fā)展與特點(diǎn)研究[D];天津大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：利用“雙微”平臺(tái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：190539