本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育中的心理疏導(dǎo)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《成都理工大學(xué)》 2013年

高校思想政治教育中的心理疏導(dǎo)研究

武林  

【摘要】：心理疏導(dǎo)作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要方面，已經(jīng)連續(xù)三次出現(xiàn)在黨的會議報(bào)告中，為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作指明了方向。充分了解心理疏導(dǎo)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用并深入研究，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，也成為高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。本文以心理疏導(dǎo)的相關(guān)概念為基礎(chǔ)，結(jié)合思想政治教育的實(shí)際情況，分析當(dāng)代大學(xué)生的思想道德和心理特點(diǎn)，進(jìn)一步探索新時(shí)期新形勢下，如何更有效地將心理疏導(dǎo)融入到高校思想政治教育工作中。文章共分四個(gè)部分加以闡述。 第一部分：本文選題的背景、意義，該問題的研究現(xiàn)狀，全文寫作的思路、方法，研究的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分：高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的相關(guān)概念論述。首先介紹了心理疏導(dǎo)的含義，區(qū)分了心理疏導(dǎo)與相關(guān)概念的異同，然后分析了思想政治教育與心理疏導(dǎo)的聯(lián)系與區(qū)別，心理疏導(dǎo)運(yùn)用于高校思想政治教育的重要意義，最后得出高校思想政治教育心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵，即思想政治教育工作者遵循人的心理變化的過程、思想發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注人們切實(shí)的感受，讓其敞開思想充分表達(dá)，又善于運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行引導(dǎo)，從而幫助人們理順?biāo)枷胝系K，提高思想認(rèn)識，促進(jìn)身心健全發(fā)展的一種方法。 第三部分：提高高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)有效性的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)需要。首先，借鑒積極心理學(xué)理論和馬斯洛需求層次理論，介紹其理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容及影響。從而得出這兩則理論對高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的啟示，即了解、滿足、疏導(dǎo)大學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段的不同需求，注重挖掘大學(xué)生自身的積極品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的積極人格，建立積極的組織系統(tǒng)，從而做好高校思想政治教育心理疏導(dǎo)工作。其次，剖析當(dāng)代大學(xué)生具備的優(yōu)秀心理素質(zhì)，例舉出大學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及特點(diǎn)，并分析問題存在的原因，為文章最后一部分對策的提出奠定基礎(chǔ)。該部分是全文創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)。 第四部分：高校思想政治教育中加強(qiáng)心理疏導(dǎo)的對策研究。從高校思想政治教育心理疏導(dǎo)理念的擴(kuò)展、內(nèi)容的完善、原則的明確、方法的創(chuàng)新、途徑的優(yōu)化五個(gè)方面，論述了加強(qiáng)高校思想政治教育心理疏導(dǎo)的對策。該部分是全文的主要內(nèi)容，，也是論文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：成都理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

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