本文關鍵詞：高校生態(tài)文明教育研究——基于思想政治教育新視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

青年與社會

陳佩潔
（黃淮學院，河南　駐馬店　463000）
【摘　要】生態(tài)文明倡導自然是人類的朋友，人與自然和諧相處，共生共榮。思想政治教育是推動生態(tài)文明進步的重要力量和傳播文明的有效途徑，高校思想政治教育肩負著教育、引導和培養(yǎng)大學生品格的重任，是培養(yǎng)未來人才的基地，把生態(tài)文明教育作為重點納入到高校思想政治教育，既是時代發(fā)展的需要，又是踐行科學發(fā)展觀的需要，更是大學生人格完善的需要。
【關鍵詞】大學生；生態(tài)文明；教育
黃淮學院大學生生態(tài)文明教育的實施，為傳統(tǒng)的生態(tài)文明教育提供了新的視角，注入了新鮮的血液，使原本抽象的生態(tài)文明教育具體化、現實化，，標志著新時期生態(tài)文明教育主體的提高，為新時期生態(tài)文明社會的構建提供參考，可以拓寬生態(tài)文明的理論內容，為黃淮學院教育工作者的研究提供新思路。黃淮學院的生態(tài)文明教育可以提高大學生自身素質，健全大學生道德人格，使其自覺地履行生態(tài)道德義務，促進大學生全方位發(fā)展。大學生生態(tài)文明教育與建設和諧生態(tài)校園具有統(tǒng)一性，加強高校生態(tài)文明教育有助于提高教育的有效性，促使大學生走向工作崗位后能做出生態(tài)、科學的決策。
一、當前黃淮學院大學生生態(tài)文明教育存在的問題
（一）學校不夠重視。黃淮學院并未在非環(huán)境類專業(yè)中開設專門的生態(tài)文明教育課程。在人才培養(yǎng)方案中，沒有體現培養(yǎng)學生的生態(tài)價值觀、提高學生生態(tài)道德修養(yǎng)方面的目標。學校每年雖然結合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”等紀念日在大學生中開展了相關的生態(tài)教育活動，但這種零散的、短暫的生態(tài)教育是遠遠不夠的，難以培養(yǎng)大學生強烈的、持久的生態(tài)意識。學校忽視了包括生態(tài)文明教育在內的一些基礎性通識教育課程的開設，缺乏經常性的、系統(tǒng)而全面的生態(tài)文明教育，不利于提高大學生的生態(tài)文明意識、促進大學生的生態(tài)文明行為。
（二）學生的生態(tài)文明意識不強。日前，我們對黃淮學院的在校學生進行了調查研究，調查結果顯示：大學生的環(huán)保知識不足；只有11% 的學生選擇“購物前會自備購物袋”；節(jié)約意識有待加強。當代大學生對生態(tài)文明知識雖有所了解，但對生態(tài)文明知識的掌握更多地停留在感性層面，不全面、不系統(tǒng)、不深入，與他們應該具有的綜合知識儲備、知識素養(yǎng)水平并不相稱；生態(tài)文明意識雖覺醒，但尚不健全，他們對于一些具有廣泛影響的、重大的生態(tài)事件缺乏了解，缺少更開闊的生態(tài)視野和情懷；生態(tài)文明行為雖開始養(yǎng)成，但仍存在缺位，如很多大學生贊同拒絕使用一次性用品等，卻很少有人真正這樣去做。當前大學生的生態(tài)意識總體不強，生態(tài)文明素質需要提升，生態(tài)行為需要加強培養(yǎng)。
二、基于思想政治教育新視角加強大學生生態(tài)文明教育策略
（一）充分發(fā)揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用。第一，發(fā)揮高校思想政治理論課對大學生生態(tài)觀教育的主渠道作用。認識是行為的先導，只有先從意識上認識到了高校思想政治理論課對大學生生態(tài)觀教育的重要性問題，才能在實踐中去踐行。思想政治理論課教學應當重視時代發(fā)展的要求，不僅要把大學生培養(yǎng)成社會主義現代化建設的接班人，強調意識形態(tài)屬性，也要對大學生進行生態(tài)觀教育，促進大學生的全面發(fā)展。第二，挖掘思想政治理論課教材中大學生生態(tài)觀教育的內容。高校思想政治理論課包括《馬克思主義基本原理概論》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程，蘊涵豐富的生態(tài)觀教學資源，對大學生生態(tài)意識培養(yǎng)和生態(tài)價值觀形成具有特殊的優(yōu)勢。例如，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，可以挖掘中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)思想，闡述儒家、佛家、道家等的深邃生態(tài)智慧，讓大學生體驗中華民族悠久的生態(tài)文化資源，認識到人與自然之間的和諧共生關系，培養(yǎng)其良好的生態(tài)素質；可以結合環(huán)境法律法規(guī)以及相關案例分析來強化大學生的生態(tài)法制觀念，引導大學生樹立起生態(tài)責任，養(yǎng)成良好的生態(tài)習慣。
（二）積極開展大學生社會生態(tài)實踐活動。在黃淮學院的教學實踐中，一直重視課堂教育而忽視實踐教育的現象，把課堂成績作為考核大學生的能力的主要指標。學校主要是以課堂為中心展幵教學，社會實踐活動還沒有受到足夠的重視。大學生生態(tài)觀教育不僅是個思想教育問題，還是個實踐課題，大學生的生態(tài)觀教育最終指向還是要讓大學生樹立一個良好的生態(tài)行為，這種思想和行為都要訴求于大學生的日常生活實踐。
（三）積極探索與思想政治教育活動載體相結合的活動形式。黃淮學院在長期的教育實踐探索中，思想政治教育探索出了許多行之有效的活動載體，對大學生的教育發(fā)揮了重要作用。大學生生態(tài)觀教育要積極借鑒這些有益的活動經驗，把生態(tài)觀教育貫穿于思想政治教育活動之中，這樣不僅能最大限度的發(fā)揮活動的教育功能，還能為高校節(jié)省物力、財力和人力，大學生也可以從繁雜的校園活動解放出來。
（四）巧妙利用寒暑假社會活動為載體開展社會生態(tài)實踐活動�！昂罴偈菐哉股鐣䦟嵺`的絕佳時期，因為學生有時間充分準備、實地考察和總結，能夠提高寒暑假社會實踐的質量�！痹诤罴偕鐣䦟嵺`活動中融入生態(tài)觀教育，可以達到既可以鍛煉學生能力，又可以提高學生生態(tài)素養(yǎng)的目的。學校可以通過各種渠道把生態(tài)觀教育與寒暑假實踐活動相結合。例如，可以開展生態(tài)旅游、生態(tài)調查、生態(tài)志愿者宣傳等等，讓大學生在提高自己實踐能力的同時，感受大自然，強化生態(tài)意識。
三、結語
生態(tài)問題日益嚴重，黃淮學院作為培養(yǎng)高層次、高素質的社會建設型人才的重要基地，有足夠的能力通過思想政治教育擔當生態(tài)文明建設的領航者。應當發(fā)揮自身教育資源和人才優(yōu)勢，進一步加強生態(tài)文明教育，幫助大學生樹立生態(tài)文明意識，增加生態(tài)文明責任感，引導大學生生態(tài)文明行為，塑造“生態(tài)人”。這對于推進整體生態(tài)文明建設、落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會及構建社會主義和諧社會都有著不可估量的作用。
參考文獻
[1] 沙莎.高校生態(tài)文明教育研究——基于思想政治教育新視角[D].西南財經大學,2014.

  本文關鍵詞：高校生態(tài)文明教育研究——基于思想政治教育新視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。