本文關(guān)鍵詞：母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)中極為重要的一項(xiàng),同時(shí)在各國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。其語(yǔ)義的復(fù)雜性、不同賓語(yǔ)位置的問題,對(duì)留學(xué)生造成了極大的困擾,而且加之對(duì)外漢語(yǔ)教材、課堂教學(xué)講解及訓(xùn)練、學(xué)習(xí)者國(guó)別等因素的影響,使得在對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了大量偏誤,這不利于習(xí)得者對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本文共分為四個(gè)章節(jié):第一章是對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)的概述,主要研究趨向補(bǔ)語(yǔ)的界定、分類及語(yǔ)義特點(diǎn);在第二章中,首先對(duì)偏誤語(yǔ)料進(jìn)行說明,主要是以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤為基礎(chǔ)語(yǔ)料,并且結(jié)合筆者的教學(xué)和課堂觀摩經(jīng)驗(yàn),歸納出母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的偏誤類型,第三章是在第二章的基礎(chǔ)上總結(jié)偏誤產(chǎn)生的原因;第四章為本文的重點(diǎn)提出了教學(xué)建議,希望能對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生及漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 趨向補(bǔ)語(yǔ) 偏誤分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的概述11-15
• 第一節(jié) 趨向補(bǔ)語(yǔ)的界定與分類11-12
• 一、趨向補(bǔ)語(yǔ)的界定11
• 二、本文對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)的界定11-12
• 第二節(jié) 趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義分析12-15
• 一、趨向補(bǔ)語(yǔ)的本義12-13
• 二、趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申義13-15
• 第二章 母語(yǔ)為英語(yǔ)留學(xué)生漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤語(yǔ)料的收集及分析15-31
• 第一節(jié) 偏誤語(yǔ)料收集與統(tǒng)計(jì)15-19
• 一、語(yǔ)料來源及分類標(biāo)準(zhǔn)15-16
• 二、偏誤結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分類16-19
• 第二節(jié) 母語(yǔ)為英語(yǔ)留學(xué)生習(xí)得趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析19-31
• 一、趨向補(bǔ)語(yǔ)的遺漏20-22
• 二、趨向補(bǔ)語(yǔ)的贅余22-24
• 三、趨向補(bǔ)語(yǔ)的誤用24-27
• 四、趨向補(bǔ)語(yǔ)的錯(cuò)序27-31
• 第三章 習(xí)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤原因分析31-37
• 第一節(jié) 語(yǔ)際、語(yǔ)內(nèi)干擾31-32
• 一、母語(yǔ)負(fù)遷移31-32
• 二、目的語(yǔ)知識(shí)過度泛化32
• 第二節(jié) 自我回避和文化因素的干擾32-34
• 一、學(xué)習(xí)者的自我回避策略32-33
• 二、文化因素負(fù)遷移33-34
• 第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫方面的不足34-37
• 一、部分初級(jí)教材缺少該語(yǔ)法項(xiàng)34
• 二、部分中、高級(jí)教材趨向補(bǔ)語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率偏低34-37
• 第四章 針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生趨向補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)建議37-45
• 第一節(jié) 運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法37-40
• 一、歸納法的運(yùn)用37-38
• 二、引導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)法的運(yùn)用38-40
• 第二節(jié) 采用恰當(dāng)教學(xué)技巧40-45
• 一、結(jié)合情景進(jìn)行趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)40-42
• 二、利用直觀手法進(jìn)行講解和練習(xí)42-43
• 三、課堂教學(xué)中針對(duì)性練習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用43-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-56
• 致謝56

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：384123