通過日常的社會互動,人們習得了與傳統(tǒng)文化相對應的關(guān)系圖式,這對個體今后的學習、記憶和思維等社會認知活動產(chǎn)生重要影響。研究發(fā)現(xiàn),中國文化背景下的個體更多表現(xiàn)出環(huán)性社會結(jié)構(gòu)的認知偏好。那么,在三元關(guān)系的習得過程中,中國被試是否存在環(huán)性社會結(jié)構(gòu)的學習優(yōu)勢效應目前仍不清楚。本研究采用單因素被試內(nèi)設(shè)計,參照Tompson(2018)的隨機游走任務(wù)范式,探究(1)環(huán)性社會結(jié)構(gòu)是否存在學習優(yōu)勢效應;(2)環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)加工方式分離的神經(jīng)基礎(chǔ)。研究一:參照隨機游走任務(wù)范式,通過讓中國被試內(nèi)隱學習五行圖中嵌套的三元環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu),探討環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)的認知加工差異。行為結(jié)果顯示,環(huán)性社會結(jié)構(gòu)反應時顯著小于線性社會結(jié)構(gòu)。結(jié)果表明,被試能習得環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)且存在環(huán)性社會結(jié)構(gòu)的學習優(yōu)勢效應。研究二:采用事件相關(guān)電位技術(shù)(ERPs),探究環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)加工分離的ERP證據(jù)。腦電結(jié)果顯示,在N100時間窗口上,結(jié)構(gòu)主效應顯著,環(huán)性社會結(jié)構(gòu)比線性社會結(jié)構(gòu)誘發(fā)了更大波幅,說明被試對環(huán)性社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生期待效應且進行自上而下的加工;在P100時間窗口上,結(jié)構(gòu)主效應顯著,線性社會結(jié)構(gòu)比環(huán)性社會結(jié)構(gòu)誘發(fā)更大的波幅,說明...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 文獻綜述
    1.1 社會認知
        1.1.1 基于個體屬性觀的社會認知
        1.1.2 基于整體結(jié)構(gòu)觀的社會認知
    1.2 社會知覺
        1.2.1 人際關(guān)系知覺
        1.2.2 認知社會結(jié)構(gòu)
    1.3 圖式
        1.3.1 圖式的由來
        1.3.2 圖式的功能
        1.3.3 認知圖式
        1.3.4 關(guān)系圖式
        1.3.5 一般性關(guān)系圖式
    1.4 環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)
        1.4.1 三元環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)
        1.4.2 中西文化差異中的環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)
        1.4.3 五行中的環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)
        1.4.4 環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)的神經(jīng)機制
    1.5 社會結(jié)構(gòu)學習
        1.5.1 社會結(jié)構(gòu)學習范式
        1.5.2 圖式對社會結(jié)構(gòu)學習的影響
第2章 問題提出及研究設(shè)計
    2.1 問題提出
    2.2 研究目的及意義
    2.3 研究設(shè)計
第3章 環(huán)性社會結(jié)構(gòu)的學習優(yōu)勢效應
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試
        3.3.2 實驗設(shè)計
        3.3.3 實驗材料
        3.3.4 實驗程序
        3.3.5 數(shù)據(jù)處理
    3.4 研究結(jié)果
    3.5 討論
    3.6 小結(jié)
第4章 環(huán)性社會結(jié)構(gòu)學習優(yōu)勢效應的ERP證據(jù)
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 被試
        4.3.2 實驗材料
        4.3.3 實驗設(shè)計
        4.3.4 實驗程序
        4.3.5 腦電記錄
        4.3.6 ERP數(shù)據(jù)處理
    4.4 研究結(jié)果
    4.5 討論
    4.6 小結(jié)
第5章 總討論
    5.1 傳統(tǒng)文化中的環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)探討
    5.2 整體與局部加工:環(huán)/線性社會結(jié)構(gòu)
第6章 總結(jié)論與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 研究創(chuàng)新
    6.3 研究不足與展望
參考文獻
致謝
攻讀學位期間取得的科研成果清單



本文編號：3801667