發(fā)布時(shí)間：2023-03-30 04:26

　　如今來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的馬達(dá)加斯加留學(xué)生越來(lái)越多,尤其是到江西師范大學(xué)的馬達(dá)加斯加留學(xué)生。因?yàn)轳R達(dá)加斯加文化與中國(guó)文化有很大的差異,這個(gè)差異對(duì)留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面產(chǎn)生了很大影響。本人選擇江西師范大學(xué)馬達(dá)加斯加留學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)情況進(jìn)行研究,因?yàn)楣P者發(fā)現(xiàn)大部分的馬達(dá)加斯加留學(xué)生來(lái)到江西師大以后漢語(yǔ)水平就退步得多。所以本人做了這個(gè)研究就是為了了解這種情況的原因與解決這情況存在的問(wèn)題。本文主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式來(lái)研究、分析在江西師范大學(xué)的馬達(dá)加斯加留學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)情況。本文也探討在江西師范大學(xué)馬達(dá)加斯加留學(xué)生學(xué)習(xí)方面的跨文化適應(yīng)問(wèn)題,并努力尋找解決的對(duì)策。因此本文的論文一共分為三個(gè)部分。第一部分是江西師范大學(xué)馬達(dá)加斯加留學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況調(diào)查與分析。第二部分談馬達(dá)加斯加留學(xué)生在江西師范大學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。第三部分是針對(duì)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)各種不適應(yīng)問(wèn)題的思考與建議。最后部分是得出的結(jié)論。

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.研究意義
    2.研究目標(biāo)
    3.研究?jī)?nèi)容
    4.研究方法
        4.1 文獻(xiàn)法
        4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        4.3 訪談法
第一章 馬達(dá)加斯加留學(xué)生在師大學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、問(wèn)卷調(diào)查與訪談設(shè)計(jì)
        1.1 調(diào)查目的
        1.2 調(diào)查方法
        1.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及實(shí)施
    二、調(diào)查結(jié)果分析
        2.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        2.2 訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析
        2.3 小結(jié)
第二章 馬達(dá)加斯加留學(xué)生在江西師大學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)方面的不適應(yīng)
        2.1.1 不適應(yīng)教師教學(xué)態(tài)度
        2.1.2 不適應(yīng)教師上課方式
        2.1.3 不適應(yīng)教學(xué)管理
        2.1.4 學(xué)生沒(méi)有動(dòng)機(jī)
        2.1.5 不適應(yīng)教學(xué)設(shè)備
    2.2 生活方面的不適應(yīng)
        2.2.1 飲食方面的不適應(yīng)
        2.2.2 住宿方面的不適應(yīng)
        2.2.3 氣候方面的不適應(yīng)
        2.2.4 環(huán)境方面的不適應(yīng)
    2.3 小結(jié)
第三章 思考與建議
    3.1 給江西師大教師的建議
    3.2 給江西師大馬達(dá)加斯加留學(xué)生的建議
        3.2.1 教學(xué)方面
        3.2.2 生活方面
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3775190