寫作能力作為一種漢語書面交際能力,其重要性不言而喻。但作為一種綜合漢語能力的培養(yǎng),對外漢語教學界卻沒有給予足夠的重視。以往的漢語寫作教學研究主要關注具體的教學方法,更多的是教師日常授課經(jīng)驗的總結(jié),缺乏有效的理論探索和實證研究。上世紀九十年代以來,圖式理論在第二語言教學中的應用日趨廣泛,逐漸在寫作教學領域得到關注。本文擬在語料分析和問卷調(diào)查的基礎上,分析圖式理論應用于寫作教學的可行性,探索中級漢語寫作教學中不同類型的圖式在不同體裁中的應用,提出為了有效提高學習者的漢語寫作水平,不可忽視寫作技巧圖式對提高漢語學習者寫作水平的重要意義,同時應當重視教師反饋對學習者寫作的影響。本文共分五部分。第一章緒論部分闡明選題的緣由與意義,對相關文獻和理論進行梳理評述,介紹本文的研究方法。第二章論述了圖式理論、圖式理論與漢語寫作的關系,進行了圖式理論在對外漢語寫作教學中的可行性分析,并通過調(diào)查問卷了解了中級階段漢語學習者對圖式寫作理論的運用情況,從學生對寫作的態(tài)度、寫作過程中學生各項圖式的積累和運用情況、寫作過程中學生面臨的主要困難和學生對教師反饋的態(tài)度等四個角度分析目前中級漢語學習者在寫作方面的情況;第... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由及意義
    第二節(jié) 相關文獻研究綜述
        一、漢語作為第二語言寫作教學研究
        二、圖式理論與漢語作為第二語言教學研究
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻研究法
        二、語料分析法
        三、觀察法
        四、問卷調(diào)查法
第二章 圖式理論運用于漢語中級寫作教學的可行性分析
    第一節(jié) 圖式理論
        一、“圖式”的定義
        二、圖式的性質(zhì)
    第二節(jié) 圖式與漢語寫作教學的關系
        一、語言圖式
        二、內(nèi)容圖式
        三、結(jié)構(gòu)圖式
        四、技巧圖式
    第三節(jié) 漢語中級寫作中圖式運用調(diào)查與分析
        一、調(diào)查對象的選取
        二、調(diào)查問卷的設計
        三、調(diào)查實施
        四、調(diào)查結(jié)果分析
第三章 基于圖式理論的中級漢語寫作教學設計
    第一節(jié) 教學設計
        一、教學對象
        二、教學總體目標
        三、教學內(nèi)容
        四、教學步驟與方法
    第二節(jié) 教學案例
        一、教學內(nèi)容
        二、教學對象
        三、教學目標
        四、教學重點和難點
        五、課時分工
        六、教學實施
第四章 教學反饋與反思
    第一節(jié) 中級漢語寫作教學反饋
        一、語言圖式方面的反饋
        二、內(nèi)容圖式方面的反饋
        三、結(jié)構(gòu)圖式方面的反饋
        四、技巧圖式方面的反饋
    第二節(jié) 教學反思與不足
第五章 結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
學位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]圖式理論視域下預科漢語寫作教學研究[J]. 連吉娥.  語言與翻譯. 2016(03)
[2]淺析對外漢語寫作課教學環(huán)節(jié)[J]. 叢媛媛.  西部皮革. 2016(14)
[3]從新HSK寫作透視國際漢語寫作課教學策略[J]. 韋靚.  語文學刊. 2015(23)
[4]皮亞杰認知發(fā)展理論對語言教學的啟示[J]. 董金平.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2015(01)
[5]語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式對俄語寫作的影響[J]. 趙海霞.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2013(02)
[6]基于圖式理論的現(xiàn)代漢語教學[J]. 褚群武.  欽州學院學報. 2012(02)
[7]國內(nèi)圖式理論研究綜述[J]. 康立新.  河南社會科學. 2011(04)
[8]皮亞杰認知發(fā)展理論簡析[J]. 郎筠.  科技信息. 2011(15)
[9]對外漢語寫作教學研究述評[J]. 羅青松.  語言教學與研究. 2011(03)
[10]對外漢語寫作教學的原則與模式[J]. 孫荔.  教育與職業(yè). 2011(11)

碩士論文
[1]對外漢語初級讀寫課中的寫作教學設計[D]. 劉小敏.浙江大學 2014
[2]基于圖式理論的對外漢語高級寫作教學設計[D]. 張強.山東大學 2012
[3]從“圖式”概念看康德與皮亞杰的建構(gòu)論的異同[D]. 武偉.山東大學 2007



本文編號：3732248