發(fā)布時(shí)間：2022-12-07 06:44

　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展和綜合國(guó)力的不斷提升,世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮有增不減,對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)諸多方面的研究也在蓬勃發(fā)展,主要集中在對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)本身以及對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究。其中漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)待語(yǔ)言的態(tài)度始終存在于學(xué)習(xí)進(jìn)程中,默默地發(fā)揮作用并影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。因此,調(diào)查研究漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)態(tài)度,對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有很大的幫助。鑒于此,本文選取了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)言態(tài)度層面,受?chē)?guó)內(nèi)外語(yǔ)言態(tài)度研究成果的啟示,結(jié)合筆者作為漢語(yǔ)教師志愿者在泰國(guó)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況為現(xiàn)實(shí)依據(jù),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,訪(fǎng)談交流等研究方法對(duì)泰國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行調(diào)查,從而明晰泰國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀以及影響漢語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素,針對(duì)目前泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度存在的問(wèn)題提出合理化意見(jiàn),希望能有效加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平,所得結(jié)論能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)研究做一些參考。本文主要包括以下幾個(gè)部分:緒論部分主要闡釋了論文的選題背景與意義,回顧并總結(jié)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的語(yǔ)言態(tài)度研究成果以及本文的相關(guān)研究工作。第一章主要闡述了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)構(gòu)思和問(wèn)卷基本內(nèi)容,其中著重介紹了泰國(guó)職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的基本情況,利用Excel和SP... 

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題目的及意義
        (一)選題目的
        (二)選題意義
    二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        (一)國(guó)外語(yǔ)言態(tài)度的相關(guān)研究
        (二)國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)態(tài)度的相關(guān)研究
        (三)小結(jié)
    三、相關(guān)研究工作
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)理論基礎(chǔ)
        (三)研究方法
        (四)創(chuàng)新之處
第一章 泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度調(diào)查設(shè)計(jì)及結(jié)果分析
    一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        (一)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)
        (二)問(wèn)卷的發(fā)放與回收
        (三)問(wèn)卷的信度與效度檢驗(yàn)
    二、泰國(guó)職校學(xué)生基本情況調(diào)查
        (一)泰國(guó)職校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
        (二)泰國(guó)職校學(xué)生總體情況
        (三)調(diào)查對(duì)象基本情況
    三、泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度調(diào)查結(jié)果分析
        (一)語(yǔ)言態(tài)度的認(rèn)知層面
        (二)語(yǔ)言態(tài)度的情感層面
        (三)語(yǔ)言態(tài)度的行為層面
        (四)小結(jié)
第二章 泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度影響因素分析
    一、個(gè)人背景因素對(duì)漢語(yǔ)態(tài)度的影響分析
        (一)個(gè)人基本信息
        (二)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)信息
    二、漢語(yǔ)使用對(duì)漢語(yǔ)態(tài)度的影響分析
        (一)課后漢語(yǔ)使用時(shí)長(zhǎng)
        (二)課后漢語(yǔ)使用頻率
        (三)漢語(yǔ)使用的主要媒介
    三、漢語(yǔ)能力對(duì)漢語(yǔ)態(tài)度的影響分析
        (一)漢語(yǔ)自測(cè)水平
        (二)漢語(yǔ)考試成績(jī)
    四、其他因素對(duì)漢語(yǔ)態(tài)度的影響分析
        (一)對(duì)中國(guó)文化的態(tài)度
        (二)對(duì)中國(guó)人的態(tài)度
第三章 泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)建議
    一、泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度存在的問(wèn)題
        (一)語(yǔ)言態(tài)度本身存在的問(wèn)題
        (二)受語(yǔ)言使用等方面影響產(chǎn)生的問(wèn)題
    二、對(duì)泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)態(tài)度的建議
        (一)對(duì)學(xué)校的建議
        (二)對(duì)教師的建議
        (三)對(duì)學(xué)生的建議
結(jié)語(yǔ)
    一、總結(jié)
    二、研究不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
后記
個(gè)人簡(jiǎn)歷
在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[6]來(lái)華美國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度探究[D]. 付曉琳.中央民族大學(xué) 2016
[7]印尼瑪瑯市華裔學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查報(bào)告[D]. 劉珍.湖南師范大學(xué) 2015
[8]留學(xué)生旅游漢語(yǔ)課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度調(diào)查研究[D]. 趙威.廣西民族大學(xué) 2014
[9]泰國(guó)公立中學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度調(diào)查研究[D]. 楊可禎.暨南大學(xué) 2013
[10]新疆高校中亞留學(xué)生群體語(yǔ)言使用及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 趙婕.新疆師范大學(xué) 2012



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