當前隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展,英語成為了國與國之間交往的通用語言。眾所周知,掌握詞匯是進行英語語言學習的第一步。然而目前,仍然有許多問題出現(xiàn)在初中英語詞匯教學中,這些問題不僅使學生們無法更有效的掌握詞匯,而且對學生們英語語言能力的提升起到阻礙作用。所以,找到科學有效的英語詞匯教學方法來改變當前初中學生的詞匯學習現(xiàn)狀是很有必要的。體驗式教學模式是以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)的,主張在課堂上作為教師應該創(chuàng)設(shè)一個具有豐富的學習信息的環(huán)境,教學應該以學生的親身體驗為主,讓學生真正的感受到在“做中學”的樂趣。在為期16周的實驗中,把陜西省延安市實驗中學初二年級兩個班級的87名學生作為實驗對象,在實驗班使用體驗式教學模式,在對照班使用傳統(tǒng)的詞匯教學模式,利用測試法,調(diào)查問卷法和訪談法這三種主要的研究方法,并使用SPSS20.0對學生的三次詞匯測試成績作了對比分析,最后的實驗結(jié)果表明:在實驗還未進行之前,實驗班的詞匯成績平均分是20.8592分,對照班的詞匯成績平均分是20.787分,兩個班級的詞匯前測成績不存在顯著性差異;在實驗后,實驗班的詞匯成績平均分是30.0888分,而對照班詞匯成績平均分是26.578... 

【文章來源】：延安大學陜西省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 體驗的概念界定
        2.1.2 體驗式教學模式的概念界定
    2.2 國內(nèi)外研究綜述
        2.2.1 體驗式教學模式研究綜述
        2.2.2 英語詞匯教學方法研究綜述
        2.2.3 體驗式教學模式在英語詞匯教學中的相關(guān)研究
第三章 理論依據(jù)
    3.1 庫伯的體驗式學習理論
    3.2 建構(gòu)主義學習理論
第四章 研究方法
    4.1 研究問題
    4.2 研究對象
    4.3 研究工具
        4.3.1 問卷調(diào)查
        4.3.2 測試卷
        4.3.3 訪談提綱
    4.4 研究過程
        4.4.1 實驗準備階段
        4.4.2 實驗實施階段
        4.4.3 效果評估階段
    4.5 教學環(huán)節(jié)
        4.5.1 課前準備
        4.5.2 利用多種手段創(chuàng)設(shè)情境
        4.5.3 課堂情景體驗
        4.5.4 合作學習與知識歸納總結(jié)
        4.5.5 語言的實際運用
    4.6 教學案例
第五章 結(jié)果分析與討論
    5.1 問卷調(diào)查統(tǒng)計分析
        5.1.1 實驗前問卷調(diào)查統(tǒng)計分析
        5.1.2 實驗后問卷調(diào)查統(tǒng)計分析
    5.2 詞匯成績的統(tǒng)計分析與討論分析
        5.2.1 詞匯前測成績統(tǒng)計分析
        5.2.2 詞匯中測成績統(tǒng)計分析
        5.2.3 詞匯后測成績統(tǒng)計分析
    5.3 訪談結(jié)果分析與討論
第六章 結(jié)語
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)與啟示
        6.1.1 研究發(fā)現(xiàn)
        6.1.2 研究啟示
    6.2 研究不足
    6.3 未來研究的建議
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
致謝
攻讀學位期間研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨文化交際視域下英語學習者詞匯習得的研究[J]. 劉慶.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2018(11)
[2]認知語言學對英語詞匯教學的啟示[J]. 陳婷婷.  現(xiàn)代交際. 2018(19)
[3]論認知語言學理論對新時期大學英語詞匯教學的啟示[J]. 蒲潔.  當代教育實踐與教學研究. 2018(04)
[4]體驗式教學對大學英語寫作能力培養(yǎng)的有效性研究[J]. 曲秀艷,崔羽杭.  黑龍江教育學院學報. 2017(06)
[5]體驗式教學在小學數(shù)學教學中的應用[J]. 薛麗君.  學周刊. 2016(36)
[6]小學數(shù)學體驗性學習的實踐與研究[J]. 董夫奏.  數(shù)學學習與研究. 2015(14)
[7]“體驗式教學”在高中數(shù)學教學中的實踐[J]. 趙瑞平.  中國校外教育. 2015(15)
[8]EFL語境下體驗式英語教學模式之理論探索[J]. 葉宜生,張冬連.  教學與管理. 2014(27)
[9]漫談體驗式教學策略在中職英語口語教學中的應用[J]. 徐大葉.  課程教育研究. 2013(30)
[10]體驗式教學理論在大學英語詞匯教學中的應用研究[J]. 韓菊紅.  考試與評價(大學英語教研版). 2013(02)

碩士論文
[1]小學英語課堂休驗式教學行動研究[D]. 徐宇.西南大學 2017
[2]從認知心理學的角度探索高中英語詞匯教學[D]. 范小牧.華東師范大學 2010
[3]從認知心理學角度研究高中英語詞匯教學[D]. 范姣蘭.華中師范大學 2008



本文編號：3538689