一直以來(lái),聽(tīng)力都是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn)新HSK中級(jí)聽(tīng)力真題對(duì)話中常常出現(xiàn)各種各樣含有負(fù)面情感的語(yǔ)句,如抱怨、責(zé)備、否定等。由此引發(fā)了筆者的思考,聽(tīng)力試題中是否應(yīng)該出現(xiàn)過(guò)多的“負(fù)面情感”話語(yǔ)?這對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、進(jìn)行交際是否有影響?為了嘗試對(duì)這些問(wèn)題給出自己的解釋,對(duì)聽(tīng)力試題的設(shè)置提出一定的建議,以便更好地促進(jìn)聽(tīng)力教學(xué)以及學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力學(xué)習(xí),筆者進(jìn)行了本文的研究。論文以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的評(píng)價(jià)理論為依據(jù),以新HSK中級(jí)真題中的聽(tīng)力文本為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)閱讀法和歸納法,對(duì)所搜集到40套真題中表現(xiàn)負(fù)面情感的291條語(yǔ)料進(jìn)行了詳細(xì)分析。根據(jù)“負(fù)面”的程度和表現(xiàn)內(nèi)容,筆者將“負(fù)面情感”分為“輕度”和“重度”�！爸囟蓉�(fù)面情感”會(huì)引起聽(tīng)話人的不適,造成說(shuō)話人與聽(tīng)話人的沖突。通過(guò)對(duì)“重度負(fù)面情感”語(yǔ)料的提煉分析,作者找到了文本中“重度負(fù)面情感”產(chǎn)生的原因,即說(shuō)話人對(duì)禮貌原則的違背和說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。這些“重度負(fù)面情感”主要分為質(zhì)問(wèn)、抱怨、責(zé)備、反駁、命令五大類型,通過(guò)反問(wèn)句、反預(yù)期話語(yǔ)標(biāo)記以及負(fù)面情感詞三種形式表現(xiàn)而出。為了考察漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)聽(tīng)力試題中重度負(fù)面情感語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１問(wèn)卷第一題調(diào)查結(jié)果??第一題的目的是考察學(xué)習(xí)者是否可以從文本中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)形式順利識(shí)別出??“重度負(fù)面情感”，以此判斷他們的語(yǔ)言理解能力，為下一步的接受度調(diào)查提供??

?山東大學(xué)碩士學(xué)位論文???＾＾Ｔ／ＷＫｉ?□不接受??■接受??２．如果讓你學(xué)習(xí)這些句子，你接受嗎？??．一??圖２問(wèn)卷第二題調(diào)查結(jié)果??根據(jù)圖２我們可以看到，有近６０％的學(xué)習(xí)者不接受學(xué)習(xí)這些含有“重度負(fù)面??情感”的語(yǔ)句，有４０％左右的學(xué)習(xí)者接受學(xué)習(xí)這些含有“重度負(fù)面情感”的語(yǔ)句，??結(jié)合第一題的調(diào)查結(jié)果，從中我們可以得出兩個(gè)結(jié)論。第一，大部分的人對(duì)含有??“重度負(fù)面情感”的語(yǔ)句接受度不高；第二，盡管有的人覺(jué)得含有“重度負(fù)面情??感”的語(yǔ)句使人感覺(jué)不舒服，但仍能接受這些語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，產(chǎn)生這一??結(jié)果的原因是這部分學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言功能的多樣性有比較客觀的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為正負(fù)情??感都是語(yǔ)言的一部分，都需要學(xué)習(xí)掌握。??（３）對(duì)不同類型重度負(fù)面情感的接受度??表４－１問(wèn)卷第三題調(diào)查結(jié)果??語(yǔ)氣?最不??五Ｍ??°?類型?接受人數(shù)??你的房間實(shí)在是太臟了，真讓人受不了，找時(shí)間好好兒打掃一下。￣￣Ｉ＃?２０??時(shí)間過(guò)得真慢，和你逛街比上班還辛苦。?抱怨?９??把香蕉皮扔到垃圾桶里去，以后別隨便扔?xùn)|西。?命令?８??我真的受不了你了，你到底還要逛多久？?質(zhì)問(wèn)?６??你是在開(kāi)玩笑吧？你們才認(rèn)識(shí)一個(gè)月呀？?不贊同?６??誰(shuí)說(shuō)的？才兩個(gè)月，我都瘦了好幾斤了。?反駁?４??可以看到，讓學(xué)習(xí)者最不接受的“重度負(fù)面情感”語(yǔ)氣類型依次是責(zé)備〉抱怨〉??命令〉質(zhì)問(wèn)〉不贊同〉反駁，選擇責(zé)備、抱怨的人數(shù)是最多的，占總?cè)藬?shù)的５４．７２％，??從中可以看出這兩種語(yǔ)氣類型的負(fù)面程度更強(qiáng)，在對(duì)話中更容易造成聽(tīng)話者的不??適。??４２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]新HSK真題中“言外之意”現(xiàn)象考察[D]. 賴林蘋.江西師范大學(xué) 2016
[5]新HSK六級(jí)聽(tīng)力真題探析[D]. 吳璐璐.河北大學(xué) 2016
[6]新HSK五級(jí)聽(tīng)力部分題型分析及輔導(dǎo)對(duì)策[D]. 王慕鴿.遼寧大學(xué) 2015
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[8]關(guān)于《風(fēng)光漢語(yǔ) 初級(jí)聽(tīng)力》的研究—結(jié)合對(duì)HSK聽(tīng)力試題的分析[D]. 張阿鳳.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2015
[9]新HSK五級(jí)聽(tīng)力試題分析及應(yīng)試策略[D]. 祝愿.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3489394