發(fā)布時(shí)間：2021-10-13 07:35

　　本文以業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)中唱譜對(duì)兒童“符號(hào)關(guān)聯(lián)”的影響為題,以唱譜對(duì)兒童符號(hào)關(guān)聯(lián)的三個(gè)發(fā)展階段產(chǎn)生的影響為線索展開。分別從兒童的記憶發(fā)展規(guī)律、符號(hào)鍵盤聯(lián)結(jié)的形成、內(nèi)心聽覺等角度來(lái)進(jìn)行研究。第一章主要寫了兒童啟蒙鋼琴的教學(xué)觀察,發(fā)現(xiàn)不唱譜的兒童比唱譜的兒童更容易在符號(hào)與鍵盤的關(guān)聯(lián)記憶上產(chǎn)生問題。并介紹了兒童在鋼琴學(xué)習(xí)階段符號(hào)鍵盤聯(lián)結(jié)記憶建立到提取的三個(gè)階段,以及這三個(gè)階段兒童分別可能會(huì)面臨的問題。第二章主要介紹了初期符號(hào)與鍵盤的記憶內(nèi)容及記憶形成機(jī)制,結(jié)合了兒童這一時(shí)期的記憶特點(diǎn),分析了兒童在這一階段記憶的主要內(nèi)容產(chǎn)生遺忘的原因。第三章介紹了中期鋼琴學(xué)習(xí)中的符號(hào)-鍵盤的記憶聯(lián)結(jié)機(jī)制,用聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀來(lái)解釋兒童鋼琴學(xué)習(xí)中的符號(hào)與鍵盤聯(lián)結(jié)機(jī)制,從聯(lián)結(jié)主義角度解釋為什么唱譜對(duì)于符號(hào)鍵盤的聯(lián)結(jié)記憶具有穩(wěn)定聯(lián)結(jié)的作用。第四章試圖遷移閱讀中朗讀的生產(chǎn)效應(yīng)。這一章把音樂與語(yǔ)言進(jìn)行了認(rèn)知方向的類比,總結(jié)了近年來(lái)在朗讀研究,例舉了幾點(diǎn)關(guān)于朗讀對(duì)記憶水平產(chǎn)生影響的可能因素,從朗讀的生產(chǎn)效應(yīng)角度闡述唱譜對(duì)兒童符號(hào)關(guān)聯(lián)可能產(chǎn)生的正面影響。第五章主要探討了內(nèi)心聽覺對(duì)符號(hào)聯(lián)系的影響以及各音樂教育家對(duì)于內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)方式,... 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
第一章 鋼琴啟蒙教學(xué)觀察
    第一節(jié) 概念界定
    第二節(jié) 問題的觀察
第二章 前期符號(hào)與鍵盤的記憶形成機(jī)制
第三章 中期鋼琴學(xué)習(xí)中的符號(hào)-鍵盤的記憶聯(lián)結(jié)機(jī)制
第四章 唱譜的的生產(chǎn)效應(yīng)
第五章 內(nèi)心聽覺對(duì)符號(hào)聯(lián)結(jié)的影響
第六章 兒童工作記憶與默讀語(yǔ)音環(huán)路
第七章 后期唱譜對(duì)符號(hào)-鍵盤聯(lián)結(jié)提取速度的影響
第八章 唱譜在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用問題
    第一節(jié) 前期唱譜不持續(xù)
    第二節(jié) 前期唱譜形式單一
    第三節(jié) 唱譜的速度要求
    第四節(jié) 唱與彈在某種程度上分離
    第五節(jié) 后期適當(dāng)唱譜
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于Deep Speech與多層LSTM的兒童朗讀語(yǔ)音評(píng)價(jià)模型[J]. 鄭純軍,賈寧.  計(jì)算機(jī)科學(xué). 2019(S2)
[3]學(xué)齡兒童早期漢語(yǔ)默讀流暢的發(fā)展軌跡及影響因素[J]. 李利平,伍新春,封安生,陳蕓.  心理與行為研究. 2019(05)
[4]鋼琴視奏訓(xùn)練方法探析[J]. 王偉群.  樂府新聲(沈陽(yáng)音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2016(04)
[5]朗讀流暢性在兒童閱讀發(fā)展中的預(yù)測(cè)作用[J]. 周雪蓮,程亞華,李宜遜,韓春翔,李虹.  心理發(fā)展與教育. 2016(04)
[6]符號(hào)數(shù)量和非符號(hào)數(shù)量的空間表征:5歲兒童的SNARC效應(yīng)和距離效應(yīng)[J]. 胡林成,熊哲宏.  心理科學(xué). 2016(02)
[7]語(yǔ)言與音樂進(jìn)化的起源[J]. 蔣存梅,張清芳.  科學(xué)通報(bào). 2016(07)
[8]工作記憶訓(xùn)練提升個(gè)體音樂聽覺記憶水平[J]. 任毅,黃漢華,葉嫣妍,魏敏,莫雷.  音樂研究. 2015(04)
[9]熟悉性能夠支持聯(lián)結(jié)記憶:一體化編碼的作用[J]. 鄭志偉,李娟,肖鳳秋.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(02)
[10]學(xué)齡兒童工作記憶結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證研究[J]. 王曉麗,孫志鳳,陳國(guó)鵬.  心理學(xué)探新. 2014(06)

博士論文
[1]大學(xué)生和小學(xué)生漢語(yǔ)朗讀中詞匯加工的研究：基于眼動(dòng)的證據(jù)[D]. 連坤予.天津師范大學(xué) 2019
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碩士論文
[1]音樂訓(xùn)練對(duì)音樂句法與語(yǔ)言句法內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)用性研究[D]. 劉桂君.曲阜師范大學(xué) 2019
[2]4-5歲幼兒工作記憶的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)數(shù)學(xué)能力的影響[D]. 張純霞.西南大學(xué) 2019
[3]兒童鋼琴視奏能力的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 宋丹.華中師范大學(xué) 2018
[4]發(fā)音抑制和注意刷新抑制影響音樂記憶的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃娟.西南大學(xué) 2018
[5]學(xué)習(xí)判斷的生產(chǎn)效應(yīng)：加工流暢性與記憶信念的作用[D]. 張曉禮.浙江師范大學(xué) 2016
[6]樂譜閱讀的眼動(dòng)研究與訓(xùn)練策略初探[D]. 任威.天津音樂學(xué)院 2014
[7]鋼琴視奏中音樂、空間、動(dòng)覺智能的相關(guān)性研究[D]. 吳菲.華中師范大學(xué) 2014
[8]少兒節(jié)奏記憶的教學(xué)與測(cè)量研究[D]. 曹玲.星海音樂學(xué)院 2012
[9]兒童業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)中厭學(xué)現(xiàn)象的成因及其相應(yīng)對(duì)策[D]. 韓靜.河北師范大學(xué) 2010
[10]鋼琴視奏認(rèn)知過(guò)程解讀及訓(xùn)練策略初探[D]. 周玨.西南大學(xué) 2007



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