暴力電子游戲已成為青少年娛樂(lè)消遣的重要方式之一。當(dāng)青少年表現(xiàn)出暴力攻擊行為時(shí),人們常常將此歸咎于電子游戲中的暴力、血腥內(nèi)容。攻擊行為是一種實(shí)施者意圖對(duì)他人進(jìn)行身體、心理上的傷害,或者侵犯他人財(cái)產(chǎn)等的行為,且受害者有避免這種傷害的動(dòng)機(jī)。對(duì)于電子游戲的暴力內(nèi)容會(huì)引發(fā)玩家攻擊行為這一結(jié)論,社會(huì)學(xué)習(xí)理論、一般攻擊模型和一般學(xué)習(xí)模型都為其提供了相應(yīng)的理論解釋,且該結(jié)論也得到了眾多研究的實(shí)證支持。然而,近年來(lái),越來(lái)越多的研究開(kāi)始從關(guān)注暴力電子游戲暴露到關(guān)注暴力電子游戲的特征與攻擊行為的關(guān)系,并得出了不一致的結(jié)論。暴力電子游戲與攻擊行為關(guān)系的論題仍懸而未決。個(gè)體的行為是外部因素和內(nèi)部因素共同作用的結(jié)果,但現(xiàn)有較多研究?jī)H從外部因素的角度去理解兩者的關(guān)系。通過(guò)文獻(xiàn)梳理可知,暴力電子游戲的難度特征可能會(huì)影響玩家的抑制控制,且抑制控制與攻擊行為有密切的關(guān)系,但尚未檢索到三者關(guān)系的研究。因此,本研究基于認(rèn)知資源有限理論與自我控制的力量模型、I3理論,從兩種不同理論取向出發(fā),同時(shí)考慮干擾控制和優(yōu)勢(shì)反應(yīng)抑制這兩種抑制控制分別對(duì)于暴力電子游戲的難度與攻擊行為關(guān)系的影響作用,試圖探討個(gè)體特征對(duì)攻擊行為的作用機(jī)制。本研... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 暴力電子游戲與攻擊行為
        2.1.1 暴力電子游戲
        2.1.2 攻擊行為
        2.1.3 攻擊行為的研究范式
        2.1.4 暴力電子游戲與攻擊行為關(guān)系的相關(guān)理論
        2.1.5 暴力電子游戲與攻擊行為關(guān)系的實(shí)證研究
    2.2 電子游戲經(jīng)驗(yàn)與抑制控制
        2.2.1 抑制控制的界定
        2.2.2 抑制控制的研究范式
        2.2.3 電子游戲經(jīng)驗(yàn)與抑制控制關(guān)系的相關(guān)理論
        2.2.4 電子游戲經(jīng)驗(yàn)與抑制控制關(guān)系的實(shí)證研究
    2.3 抑制控制與攻擊行為
        2.3.1 抑制控制與攻擊行為關(guān)系的相關(guān)理論
        2.3.2 抑制控制與攻擊行為關(guān)系的實(shí)證研究
3 問(wèn)題提出及研究意義
    3.1 問(wèn)題提出
    3.2 研究意義
        3.2.1 理論意義
        3.2.2 實(shí)踐意義
    3.3 研究目標(biāo)和思路
        3.3.1 預(yù)實(shí)驗(yàn):同等高難度的暴力/非暴力電子游戲?qū)粜袨榈挠绊?br>        3.3.2 實(shí)驗(yàn)一:暴力/非暴力電子游戲的不同難度對(duì)攻擊行為的影響
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)二:抑制控制在暴力電子游戲的難度與攻擊行為關(guān)系上的調(diào)節(jié)作用
4 預(yù)實(shí)驗(yàn):同等高難度的暴力/非暴力電子游戲?qū)粜袨榈挠绊?br>    4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募凹僭O(shè)
    4.2 被試
    4.3 實(shí)驗(yàn)方法
        4.3.1 工具
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)操作程序
    4.4 結(jié)果分析及討論
        4.4.1 結(jié)果分析
        4.4.2 討論
5 實(shí)驗(yàn)一:暴力/非暴力電子游戲的不同難度對(duì)攻擊行為的影響
    5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募凹僭O(shè)
    5.2 被試
    5.3 實(shí)驗(yàn)方法
        5.3.1 工具
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)操作程序
    5.4 結(jié)果分析及討論
        5.4.1 結(jié)果分析
        5.4.2 討論
6 實(shí)驗(yàn)二:抑制控制在暴力電子游戲的難度與攻擊行為關(guān)系上的調(diào)節(jié)作用
    6.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募凹僭O(shè)
    6.2 被試
    6.3 實(shí)驗(yàn)方法
        6.3.1 工具
        6.3.2 實(shí)驗(yàn)操作程序
    6.4 結(jié)果分析及討論
        6.4.1 結(jié)果分析
        6.4.2 討論
7 總討論
    7.1 游戲難度對(duì)攻擊行為的影響
    7.2 優(yōu)勢(shì)反應(yīng)抑制在游戲難度與攻擊行為關(guān)系上的調(diào)節(jié)作用
    7.3 啟示與不足
8 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]單題項(xiàng)測(cè)量:質(zhì)疑、回應(yīng)及建議[J]. 衛(wèi)旭華,張亮花.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(07)
[2]第43次CNNIC中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告發(fā)布[J].   中國(guó)廣播. 2019(04)
[3]兒童精神分裂癥患者Stroop色詞任務(wù)下事件相關(guān)電位研究[J]. 凌文琪,鄭毅,崔永華.  中華精神科雜志. 2019 (02)
[4]從動(dòng)作模仿到社會(huì)認(rèn)知:自我-他人控制的作用[J]. 王協(xié)順,蘇彥捷.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(04)
[5]認(rèn)知控制在發(fā)散性思維中的作用[J]. 滕靜,沈汪兵,郝寧.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(03)
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[7]特質(zhì)憤怒對(duì)攻擊行為的影響:基于綜合認(rèn)知模型的視角[J]. 侯璐璐,江琦,王煥貞,李長(zhǎng)燃.  心理學(xué)報(bào). 2017(12)
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[9]顏色字詞的識(shí)別真的無(wú)需注意力資源的參與?——來(lái)自Stroop范式的證據(jù)[J]. 吳彥文,游旭群.  心理學(xué)報(bào). 2017(10)
[10]不同任務(wù)難度條件下認(rèn)知老化對(duì)沖突適應(yīng)能力的影響[J]. 宋曉蕾,李小芳,趙媛,何丹.  心理發(fā)展與教育. 2017(05)

碩士論文
[1]電子游戲競(jìng)爭(zhēng)因素對(duì)玩家攻擊性的影響[D]. 周群.西南大學(xué) 2015
[2]暴力電子游戲?qū)Υ髮W(xué)生攻擊性和情緒的影響[D]. 王熠姝.華中師范大學(xué) 2014
[3]暴力和競(jìng)爭(zhēng)因素對(duì)攻擊性影響的時(shí)程研究[D]. 施桂娟.西南大學(xué) 2013
[4]暴力電子游戲的脫敏效應(yīng)研究[D]. 李東陽(yáng).西南大學(xué) 2012
[5]不同行為抑制類型大學(xué)生抑制控制的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張冀.遼寧師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3424858