在高中英語教學(xué)中,閱讀教學(xué)成為最重要的組成部分。然而,傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方式嚴(yán)重挫傷了學(xué)生英語閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。為了改善這種情況,筆者嘗試將探究式學(xué)習(xí)5E模式運(yùn)用到高中英語閱讀教學(xué)中探究其有效性。探究式學(xué)習(xí)5E模式是一種符合新課改要求,更符合學(xué)生認(rèn)知特征和接受能力的新的教學(xué)方法。探究式學(xué)習(xí)5E模式是指學(xué)生在教師的幫助和支持下,對(duì)特定的問題和材料進(jìn)行獨(dú)立探索和合作探究,尋找問題答案的一種教學(xué)方式,它包含了探究式學(xué)習(xí)中吸引（Engagement）、探索（Exploration）、解釋（Explanation）、加工（Elaboration）和評(píng)價(jià)（Evaluation）五個(gè)階段。探究式學(xué)習(xí)5E模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)、學(xué)生英語閱讀興趣的激發(fā)以及學(xué)生英語閱讀成績的提高。為了證明探究式學(xué)習(xí)5E模式在高中英語閱讀教學(xué)中的有效性,本研究主要針對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行研究:（1）探究式學(xué)習(xí)5E模式能否激發(fā)高中學(xué)生英語閱讀興趣?（2）探究式學(xué)習(xí)5E模式能否提高高中學(xué)生英語閱讀成績?本文首先論述了探究式學(xué)習(xí)提出的背景、意義和目的,然后詳細(xì)解釋了探究式學(xué)習(xí)的定義、5... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 基礎(chǔ)課程改革的推動(dòng)
        1.1.2 目前高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題
        1.1.3 探究式學(xué)習(xí)5E模式的優(yōu)勢(shì)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3. 1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 探究式學(xué)習(xí)概念及模式
        2.1.1 探究式學(xué)習(xí)概念
        2.1.2 探究式學(xué)習(xí)5E模式
    2.2 探究式學(xué)習(xí)國內(nèi)外研究
        2.2.1 探究式學(xué)習(xí)國外研究
        2.2.2 探究式學(xué)習(xí)國內(nèi)研究
第三章 理論依據(jù)
    3.1 認(rèn)知發(fā)展理論
    3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    3.3 人本主義學(xué)習(xí)理論
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究問題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究方法
        4.3.1 文獻(xiàn)資料法
        4.3.2 問卷調(diào)查法
        4.3.3 訪談法
        4.3.4 測試法
    4.4 教學(xué)案例
        4.4.1 吸引階段(Engagement)
        4.4.2 探索階段(Exploration)
        4.4.3 解釋階段(Explanation)
        4.4.4 加工階段(Elaboration)
        4.4.5 評(píng)價(jià)階段(Evaluation)
第五章 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析
    5.1 問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
        5.1.1 學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)5E模式吸引階段的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
        5.1.2 學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)5E模式探究階段的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
        5.1.3 學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)5E模式解釋階段的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
        5.1.4 學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)5E模式加工階段的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
        5.1.5 學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)5E模式評(píng)價(jià)階段的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
    5.2 訪談結(jié)果分析
    5.3 前測與后測閱讀成績分析
第六章 結(jié)論
    6.1 結(jié)論
    6.2 啟示
        6.2.1 對(duì)教師的啟示
        6.2.2 對(duì)學(xué)生的啟示
    6.3 本文的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 一探究式學(xué)習(xí)5E模式在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用調(diào)查問卷
    附錄 二訪談提綱
    附錄 三實(shí)驗(yàn)過程中的課文
    附錄 四前測閱讀
    附錄 五后測閱讀
致謝



本文編號(hào)：3388569