信息社會(huì)的到來(lái)以及教育教學(xué)的改革,使得英語(yǔ)在我們的生活中越來(lái)越重要。鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,探討有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法顯得更加迫切。近幾年來(lái),大量的學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)家以及教師紛紛把注意力集中到了自然拼讀法教學(xué)上。自然拼讀法更夠避免學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)所帶來(lái)的干擾、提高記憶詞匯的效率,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展等優(yōu)點(diǎn),可以使英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單易學(xué)。自然拼讀法利用漢語(yǔ)拼音的正遷移,讓小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,符合小學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了有重大意義。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性差,學(xué)習(xí)興趣弱等問(wèn)題可以使用自然拼讀法進(jìn)行解決。這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分重要的。但是就目前而言,自然拼讀法在實(shí)際的操作中還是沒(méi)有一套比較科學(xué)的使用流程,例如,教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,缺乏系統(tǒng)性和連貫性,導(dǎo)致它沒(méi)有充分發(fā)揮出應(yīng)有的效果。為此,基于自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,本文從實(shí)際教學(xué)出發(fā),采用師生訪談等方法,分析了聞喜縣小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)自然拼讀課堂操作中優(yōu)缺點(diǎn),結(jié)合在筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給出了一套合理地進(jìn)行自然拼讀法教學(xué)的步驟。 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.1 社會(huì)發(fā)展的需要
        1.1.2 教學(xué)改革的需要
        1.1.3 英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的需要
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)資料法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 案例分析法
    1.5 文獻(xiàn)綜述
        1.5.1 國(guó)外關(guān)于自然拼讀法的研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于自然拼讀法的研究現(xiàn)狀
第二章 英語(yǔ)課堂中傳統(tǒng)教學(xué)法的缺點(diǎn)
    2.1 教師講授多,學(xué)生實(shí)踐少,參與少
    2.2 關(guān)注知識(shí)多,學(xué)法指導(dǎo)少
    2.3 “讀、寫(xiě)”重要性大于“聽(tīng)、說(shuō)”
第三章 自然拼讀法的特點(diǎn)、理論依據(jù)、優(yōu)點(diǎn)可行性
    3.1 自然拼讀法的特點(diǎn)
        3.1.1 音形一致,準(zhǔn)確發(fā)音
        3.1.2 拼讀規(guī)律,培養(yǎng)自學(xué)能力
        3.1.3 正向遷移,促進(jìn)語(yǔ)音
    3.2 自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的理論依據(jù)
        3.2.1 克拉申輸入假說(shuō)理論
        3.2.2 建構(gòu)主義理論
        3.2.3 認(rèn)知發(fā)展階段理論
    3.3 自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
        3.3.1 能夠避免學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)帶來(lái)的干擾
        3.3.2 能夠提高學(xué)生記憶單詞的效率
        3.3.3 能夠促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展
第四章 自然拼讀法在聞喜縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的基本策略
    4.1 自然拼讀法的三大要素
        4.1.1 字母和字母組合的形(GRAPHEME)
        4.1.2 字母和字母組合的音(PHONEME)
        4.1.3 拼讀
    4.2 教學(xué)對(duì)象的分析
    4.3 教學(xué)準(zhǔn)備
    4.4 教學(xué)步驟
    4.5 自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第五章 自然拼讀法應(yīng)用的總結(jié)和反思
    5.1 自然拼讀法在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮著巨大作用
        5.1.1 培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)
        5.1.2 提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
        5.1.3 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性
        5.1.4 增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
    5.2 教師在自然拼讀法教學(xué)中的幾個(gè)注意
        5.2.1 注重自然拼讀法教學(xué)中的教學(xué)量
        5.2.2 注重自然拼讀法教學(xué)中的互動(dòng)
        5.2.3 注重自然拼讀法教學(xué)的有序性
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式



本文編號(hào)：3339603