泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力提升問(wèn)題研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-02 13:03
對(duì)外漢語(yǔ)閱讀具有鞏固目的語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者語(yǔ)感、擴(kuò)充詞匯量、培養(yǎng)閱讀能力等作用,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)非常注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),新漢語(yǔ)水平考試,簡(jiǎn)稱新HSK,是國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化的考試。但泰國(guó)留學(xué)生普遍反映新HSK五級(jí)閱讀部分較難,他們用在閱讀部分的時(shí)間最多,但該部分成績(jī)是最不理想的。對(duì)于泰國(guó)留學(xué)生閱讀理解能力這個(gè)問(wèn)題,我們有必要對(duì)他們的閱讀能力提升問(wèn)題進(jìn)行研究。本文共分為四個(gè)部分。第一章為緒論,主要介紹了選題緣由,其中包含當(dāng)前泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀部分的情況、研究意義以及筆者整理的有關(guān)泰國(guó)留學(xué)生閱讀能力研究的現(xiàn)狀,當(dāng)前研究主要集中在泰國(guó)漢語(yǔ)高考試題、閱讀教學(xué)方法、閱讀教學(xué)策略等。最后介紹研究?jī)?nèi)容及方法。第二章對(duì)新HSK五級(jí)內(nèi)容和閱讀部分進(jìn)行介紹,主要介紹了題量、考試時(shí)間安排、閱讀部分文本內(nèi)容特點(diǎn),其中包含閱讀題材特點(diǎn)、篇幅特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等。再對(duì)泰國(guó)留學(xué)生的新HSK五級(jí)考試成績(jī)中閱讀部分成績(jī)進(jìn)行調(diào)查,將泰國(guó)留學(xué)生答題試卷中閱讀的第一部分、第二部分、第三部分的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)和分析。第三章研究影響泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力的原因,分別從新HSK五級(jí)教師、泰國(guó)學(xué)生...
【文章來(lái)源】:云南師范大學(xué)云南省
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究方法
第二章 泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 新HSK五級(jí)閱讀內(nèi)容概述
一、新HSK五級(jí)內(nèi)容概述
二、新HSK五級(jí)閱讀部分內(nèi)容概述
三、新HSK五級(jí)閱讀部分文本內(nèi)容特點(diǎn)
第二節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)成績(jī)調(diào)查
一、調(diào)查對(duì)象
二、調(diào)查分析
第三節(jié) 小結(jié)
第三章 影響泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力的原因
第一節(jié) 教師方面的原因
一、教師過(guò)于注重語(yǔ)法教學(xué)
二、教師忽略了以學(xué)生為中心的原則
第二節(jié) 學(xué)生方面的原因
一、泰國(guó)留學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)完HSK五級(jí)課程
二、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)
第三節(jié) 詞匯方面的原因
一、教材詞匯總量
二、詞匯總量與大綱詞匯量覆蓋度
三、新HSK五級(jí)大綱內(nèi)容概述
第四章 提升泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力的方法
第一節(jié) 對(duì)于新HSK五級(jí)閱讀部分的教學(xué)建議
一、完形填空題真題分析
二、對(duì)于完形填空題的教學(xué)建議
三、語(yǔ)段分析題真題分析
四、對(duì)于語(yǔ)段分析題的教學(xué)建議
五、短文閱讀理解題真題分析
六、對(duì)于短文閱讀理解題的教學(xué)建議
第二節(jié) 對(duì)于泰國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)建議
一、考生備考階段的建議
二、考生考試階段的建議
第三節(jié) 對(duì)于新HSK五級(jí)課程設(shè)置的建議
一、設(shè)置更多有關(guān)漢語(yǔ)閱讀的課程
二、更新當(dāng)前使用的教材
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談在邕泰國(guó)留學(xué)生閱讀中文書籍動(dòng)機(jī)及讀物選擇[J]. 潘艷琳,蒲麗靈. 才智. 2017(25)
[2]漢語(yǔ)初級(jí)閱讀教學(xué)研究——以泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)為例[J]. 孟令寶. 語(yǔ)文學(xué)刊. 2015(14)
[3]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材的編寫理念與實(shí)踐[J]. 姜麗萍. 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(02)
[4]新漢語(yǔ)水平考試(HSK)海外實(shí)施報(bào)告[J]. 羅民,張晉軍,謝歐航,黃賀臣. 中國(guó)考試. 2011(04)
[5]泰國(guó)留學(xué)生閱讀有無(wú)詞界標(biāo)漢文本的眼動(dòng)研究[J]. 焦毓梅,于鵬. 武陵學(xué)刊. 2011(01)
[6]語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力[J]. 胡明揚(yáng). 語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2007(03)
[7]圖式理論啟發(fā)下的對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)策略[J]. 王輝. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(02)
[8]論對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估[J]. 趙金銘. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1998(03)
[9]語(yǔ)義語(yǔ)法范疇[J]. 胡明揚(yáng). 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1994(01)
碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在泰國(guó)坤敬公立華僑學(xué)校初中漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 李美曙.天津師范大學(xué) 2018
[2]泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有聲閱讀和無(wú)聲閱讀效果對(duì)比研究[D]. 宮大平.廈門大學(xué) 2018
[3]泰國(guó)本土高中生漢語(yǔ)閱讀成績(jī)自我歸因?qū)嵶C研究[D]. 余璟昭.云南師范大學(xué) 2017
[4]條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞偏誤分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 程拂曉.天津師范大學(xué) 2017
[5]泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4短文閱讀理解題研究[D]. 張藝君.南京師范大學(xué) 2017
[6]泰國(guó)中高級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)閱讀影響因素與訓(xùn)練研究[D]. 趙羚.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[7]互動(dòng)式教學(xué)在漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 金曉慧.天津師范大學(xué) 2016
[8]泰國(guó)漢語(yǔ)高考與新HSK四級(jí)試題難度對(duì)比分析[D]. 泰云強(qiáng).天津師范大學(xué) 2016
[9]泰國(guó)漢語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者閱讀方法與技巧研究[D]. 陳婷婷.天津師范大學(xué) 2016
[10]在天津泰國(guó)留學(xué)生中高級(jí)漢語(yǔ)閱讀策略與能力調(diào)查研究[D]. 郭可卿.天津師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3260519
【文章來(lái)源】:云南師范大學(xué)云南省
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究方法
第二章 泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 新HSK五級(jí)閱讀內(nèi)容概述
一、新HSK五級(jí)內(nèi)容概述
二、新HSK五級(jí)閱讀部分內(nèi)容概述
三、新HSK五級(jí)閱讀部分文本內(nèi)容特點(diǎn)
第二節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)成績(jī)調(diào)查
一、調(diào)查對(duì)象
二、調(diào)查分析
第三節(jié) 小結(jié)
第三章 影響泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力的原因
第一節(jié) 教師方面的原因
一、教師過(guò)于注重語(yǔ)法教學(xué)
二、教師忽略了以學(xué)生為中心的原則
第二節(jié) 學(xué)生方面的原因
一、泰國(guó)留學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)完HSK五級(jí)課程
二、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)
第三節(jié) 詞匯方面的原因
一、教材詞匯總量
二、詞匯總量與大綱詞匯量覆蓋度
三、新HSK五級(jí)大綱內(nèi)容概述
第四章 提升泰國(guó)留學(xué)生新HSK五級(jí)閱讀能力的方法
第一節(jié) 對(duì)于新HSK五級(jí)閱讀部分的教學(xué)建議
一、完形填空題真題分析
二、對(duì)于完形填空題的教學(xué)建議
三、語(yǔ)段分析題真題分析
四、對(duì)于語(yǔ)段分析題的教學(xué)建議
五、短文閱讀理解題真題分析
六、對(duì)于短文閱讀理解題的教學(xué)建議
第二節(jié) 對(duì)于泰國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)建議
一、考生備考階段的建議
二、考生考試階段的建議
第三節(jié) 對(duì)于新HSK五級(jí)課程設(shè)置的建議
一、設(shè)置更多有關(guān)漢語(yǔ)閱讀的課程
二、更新當(dāng)前使用的教材
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談在邕泰國(guó)留學(xué)生閱讀中文書籍動(dòng)機(jī)及讀物選擇[J]. 潘艷琳,蒲麗靈. 才智. 2017(25)
[2]漢語(yǔ)初級(jí)閱讀教學(xué)研究——以泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)為例[J]. 孟令寶. 語(yǔ)文學(xué)刊. 2015(14)
[3]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材的編寫理念與實(shí)踐[J]. 姜麗萍. 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(02)
[4]新漢語(yǔ)水平考試(HSK)海外實(shí)施報(bào)告[J]. 羅民,張晉軍,謝歐航,黃賀臣. 中國(guó)考試. 2011(04)
[5]泰國(guó)留學(xué)生閱讀有無(wú)詞界標(biāo)漢文本的眼動(dòng)研究[J]. 焦毓梅,于鵬. 武陵學(xué)刊. 2011(01)
[6]語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力[J]. 胡明揚(yáng). 語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2007(03)
[7]圖式理論啟發(fā)下的對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)策略[J]. 王輝. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(02)
[8]論對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估[J]. 趙金銘. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1998(03)
[9]語(yǔ)義語(yǔ)法范疇[J]. 胡明揚(yáng). 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1994(01)
碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在泰國(guó)坤敬公立華僑學(xué)校初中漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 李美曙.天津師范大學(xué) 2018
[2]泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有聲閱讀和無(wú)聲閱讀效果對(duì)比研究[D]. 宮大平.廈門大學(xué) 2018
[3]泰國(guó)本土高中生漢語(yǔ)閱讀成績(jī)自我歸因?qū)嵶C研究[D]. 余璟昭.云南師范大學(xué) 2017
[4]條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞偏誤分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 程拂曉.天津師范大學(xué) 2017
[5]泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4短文閱讀理解題研究[D]. 張藝君.南京師范大學(xué) 2017
[6]泰國(guó)中高級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)閱讀影響因素與訓(xùn)練研究[D]. 趙羚.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[7]互動(dòng)式教學(xué)在漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 金曉慧.天津師范大學(xué) 2016
[8]泰國(guó)漢語(yǔ)高考與新HSK四級(jí)試題難度對(duì)比分析[D]. 泰云強(qiáng).天津師范大學(xué) 2016
[9]泰國(guó)漢語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者閱讀方法與技巧研究[D]. 陳婷婷.天津師范大學(xué) 2016
[10]在天津泰國(guó)留學(xué)生中高級(jí)漢語(yǔ)閱讀策略與能力調(diào)查研究[D]. 郭可卿.天津師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3260519
本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/zaizhiboshi/3260519.html
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