現(xiàn)代漢語主要用語序的變化和虛詞來表示語法意義。虛詞的數(shù)量與實(shí)詞相比少了很多,但是虛詞在漢語中起著“經(jīng)絡(luò)”的作用,其地位不容小覷。介詞是虛詞里的一個(gè)小類,起到引介、標(biāo)記的作用,使用頻率很高。筆者選取介詞“跟”作為研究對象有三個(gè)原因:一是因?yàn)椤案痹~性眾多,其中以介詞的使用頻率最高。二是介詞“跟”沒有實(shí)際意義,不能單獨(dú)使用,但用法較多、語義豐富,在對外漢語教學(xué)中是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三是介詞“跟”的本體研究及語料比較充足,能夠?yàn)閷ν鉂h語介詞“跟”的教學(xué)研究提供理論依據(jù)和保障。筆者以前人豐富的理論基礎(chǔ)為依據(jù),對比了與介詞“跟”相近的介詞,然后收集了大量的語料為研究素材,歸類分析了介詞“跟”的偏誤類型,并找出其偏誤產(chǎn)生的原因。最后,針對這些偏誤問題找出了可行的教學(xué)方法,提出了教學(xué)建議。全文分為四部分:第一部分緒論部分,分別梳理了介詞“跟”的理論與教學(xué)上的研究現(xiàn)狀,說明了介詞“跟”在對外漢語教學(xué)中的研究意義,并介紹了研究方法和語料的來源情況。第二部分是現(xiàn)代漢語介詞“跟”的句法語義分析,包括三個(gè)小節(jié)分別從介詞“跟”的句法分析、語義分析、介詞“跟”與相近介詞的比較分析切入,在前人的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致的整合梳... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究現(xiàn)狀
        (一)介詞“跟”的本體研究
        (二)介詞“跟”的對外漢語教學(xué)研究
    二、研究意義
    三、研究方法
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)語料庫統(tǒng)計(jì)分析法
        (三)比較分析法
    四、語料來源
第一章 現(xiàn)代漢語介詞“跟”的句法語義分析
    第一節(jié) 介詞“跟”的句法分析
        一、與“跟”搭配的詞語類型分析
        二、“跟+NP+VP”的結(jié)構(gòu)分析
        三、介詞結(jié)構(gòu)“跟NP”與其他狀語的語序分析
    第二節(jié) 介詞“跟”的語義分析
        一、表示“協(xié)同”義
        二、表示“共同”義
        三、表示“關(guān)聯(lián)”義
        四、表示“比較”義
        五、表示“對象”義
    第三節(jié) 介詞“跟”與相近介詞的比較分析
        一、介詞“跟”與介詞“和”比較
        二、介詞“跟”與介詞“對”比較
第二章 現(xiàn)代漢語介詞“跟”的偏誤分析
    第一節(jié) 偏誤類型
        一、殘缺
        二、贅余
        三、混用
        四、搭配不當(dāng)
        五、結(jié)構(gòu)不當(dāng)
    第二節(jié) 偏誤成因
        一、介詞概念不清
        二、相近介詞誤用
        三.母語負(fù)遷移
        四、詞義理解偏頗
        五、詞性混淆
        六、教師講解存在的問題
第三章 現(xiàn)代漢語介詞“跟”的教學(xué)建議
    第一節(jié) 采取有效的教學(xué)策略
        一、依據(jù)介詞“跟”特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
        二、學(xué)生練習(xí)形式應(yīng)該多樣化
    第二節(jié) 運(yùn)用靈活的教學(xué)方法
        一、游戲教學(xué)
        二、情景教學(xué)
        三、圖片教學(xué)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
個(gè)人簡歷
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況



本文編號：3200640