“環(huán)境審美教育”將環(huán)境美學(xué)與環(huán)境教育聯(lián)系起來,具有豐富的理論與實(shí)踐價(jià)值。本文從環(huán)境美學(xué)與環(huán)境教育的研究視角出發(fā),以審美相關(guān)性為線索,結(jié)合環(huán)境教育中的相關(guān)理論、卡爾森關(guān)于環(huán)境審美教育知識類型的觀點(diǎn)、伯林特關(guān)于環(huán)境審美教育的審美過程和教育美學(xué)的觀點(diǎn),說明環(huán)境審美教育的目標(biāo)和理論指向,對其特點(diǎn)和意義進(jìn)行闡釋。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于研究視野的擴(kuò)展,即在研究環(huán)境美學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的審美教育之外,將環(huán)境審美教育的研究范圍拓展至環(huán)境教育領(lǐng)域。以往審美教育研究主要集中于“美學(xué)理論教育”與“美的欣賞”兩個(gè)方面,探討藝術(shù)對欣賞者審美以及創(chuàng)造美的行為所產(chǎn)生的作用。本文從當(dāng)代西方環(huán)境美學(xué)對“自然美”概念的深化闡釋出發(fā),分析環(huán)境美學(xué)中與審美教育相關(guān)的具體理論。除此之外,筆者還結(jié)合環(huán)境審美教育在環(huán)境教育領(lǐng)域的相關(guān)實(shí)踐,對環(huán)境審美教育進(jìn)行更為深入的探討。本文的研究主要通過相關(guān)理論家的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)來進(jìn)行分析及延伸。根據(jù)赫伯恩、卡爾森、伯林特等環(huán)境美學(xué)家關(guān)于環(huán)境審美教育的相關(guān)論述,筆者整理分析了環(huán)境美學(xué)中關(guān)于審美教育的主要觀點(diǎn)及思想脈絡(luò),并對與之相關(guān)的博物學(xué)知識等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展。另外,結(jié)合環(huán)境教育的理論及實(shí)踐,筆者分析了環(huán)境審美教育... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究問題
    二、研究思路
    三、研究意義
第一章 環(huán)境教育中的環(huán)境審美教育理論
    第一節(jié) 環(huán)境教育的發(fā)展歷程
    第二節(jié) 環(huán)境教育中美學(xué)的位置
    第三節(jié) 環(huán)境教育中環(huán)境審美教育的生態(tài)轉(zhuǎn)向
        1、深層生態(tài)學(xué)與生態(tài)中心主義
        2、教育的生態(tài)范式
第二章 環(huán)境美學(xué)中的環(huán)境審美教育理論
    第一節(jié) 環(huán)境美學(xué)的發(fā)展歷程
        1、羅納德·赫伯恩對自然美與藝術(shù)美的區(qū)分
        2、阿諾德·伯林特關(guān)于自然審美價(jià)值的探索
        3、R.A.史密斯與C. M.史密斯對自然的審美特性的說明
        4 、卡爾森對自然審美模式的分析與反思
    第二節(jié) 環(huán)境美學(xué)中的教育問題
        1、卡爾森從認(rèn)知角度對審美教育困境的分析
        2、伯林特對環(huán)境體驗(yàn)以及審美傷害的分析
    第三節(jié) 卡爾森的環(huán)境審美教育知識類型
        1、基礎(chǔ)性知識
        2、環(huán)境創(chuàng)造史
        3、神話、符號與藝術(shù)
    第四節(jié) 伯林特對“審美般教育”的提倡
        1、審美過程及教育過程的聯(lián)系
        2、教育與環(huán)境之間的關(guān)系
第三章 環(huán)境審美教育的目標(biāo)和理論指向
    第一節(jié) 環(huán)境危機(jī)與環(huán)境審美教育的必要性
    第二節(jié) 環(huán)境審美教育的理論指向
第四章 環(huán)境審美教育的特點(diǎn)與意義
    第一節(jié) 環(huán)境審美教育的特點(diǎn)
    第二節(jié) 環(huán)境審美教育的意義
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
學(xué)位論文評閱及答辯情況表



本文編號：3126556