“X著也是X著”不僅是現(xiàn)代漢語口語交際中使用頻率比較高的構(gòu)式,也是對外漢語教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)。“X著也是X著”構(gòu)式雖然形式短小,但語義豐富,漢語學(xué)習(xí)者很難通過構(gòu)式構(gòu)件的直接學(xué)習(xí)來掌握該構(gòu)式。并且在對外漢語教學(xué)中“X著也是X著”構(gòu)式的研究論述較少,且沒有針對該構(gòu)式提出行之有效的教學(xué)策略。因此本文以BCC（北京語言大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫）、CCL（北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫）和人民網(wǎng)作為語料庫,對“X著也是X著”進(jìn)行了詳盡地收集與深入地分析,并結(jié)合對外漢語教學(xué)的實(shí)際,提出切實(shí)可行的教學(xué)對策,以期能為漢語構(gòu)式的理論發(fā)展和對外漢語構(gòu)式教學(xué)提供幫助。本文第一章緒論,介紹了“X著也是X著”構(gòu)式的選題緣由、理論意義和實(shí)踐意義,梳理了該構(gòu)式的研究現(xiàn)狀,為論文的研究提供了方向和思路;第二章從該構(gòu)式的構(gòu)式義、部件“X”的進(jìn)入情況、構(gòu)式與后續(xù)語句的關(guān)系三個(gè)方面,對“X著也是X著”的語義和句法進(jìn)行了探索;第三章從該構(gòu)式的語用和篇章方面進(jìn)行了分析,在語用特點(diǎn)方面,該構(gòu)式對語境具有高依賴性并常用于對話語體中,在語用功能方面具有很強(qiáng)的主觀傾向,在語篇功能方面主要起到順承連接和轉(zhuǎn)折連接的作用;第四章從對外漢語教學(xué)角度對“X著... 

【文章來源】：沈陽大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

留學(xué)生國別情況

41發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對“X著也是X著”和“X是X著”、“X著是X著”、“X也X著”、“X著X著”混淆。例如：題目：“我就想呆著也無聊，還不如找點(diǎn)事干�！保ㄟx擇一個(gè)與題目語義相同的句子）答題情況見下圖4.2：圖4.2選擇題3答題情況Fig.4.2Answerstomultiplechoice3這里的“呆著也無聊，還不如找點(diǎn)事干�！迸c它含義最為貼切的構(gòu)式應(yīng)該是“呆著也是呆著”。雖然“呆是呆著”和“呆著是呆著”從形式上和“呆著也是呆著”很相似，但是含義卻有很大不同，“呆是呆著”表示“保持呆著這個(gè)狀態(tài)可以，但是會……”，暗含一種表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系。“呆著也是呆著”表示“說話人對處于呆著的狀態(tài)不滿，希望/建議去做點(diǎn)別的事情”，“呆著是呆著”表示“雖然處于呆著無事的狀態(tài)，但并不是完全無所事事，說話人還做了其他的事情”。題目：蘇大娘開朗地說：“閑著也是耗時(shí)間，為了生活，能掙一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒�！保ㄟx擇一個(gè)與題目語義相同的句子）代表答案：蘇大娘閑也閑著/蘇大娘也是閑著。答題情況見下圖4.3：

42圖4.3選擇題4答題情況Fig.4.3Answerstomultiplechoice4這里的“閑著也是耗時(shí)間，為了生活，能掙一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。”與它所表達(dá)的句子最為貼切的構(gòu)式應(yīng)該是“閑著也是閑著”。雖然“閑也閑著”和“也是閑著”在形式上與“閑著也是閑著”很相似，但是，所表達(dá)的含義并不相同�！伴e著也是閑著”表示“說話人對閑著的狀態(tài)表示不滿，希望或者建議去做點(diǎn)別的事情”�！伴e也閑著”表示“正好有時(shí)間、有空閑，順便去做別的事情”，表達(dá)的語義雖然與“閑著也是閑著”很相近，但是，“閑也閑著”建議的語氣不如“閑著也是閑著”強(qiáng)烈。“也是閑著”表示“說話人認(rèn)為某人或者自己做了不值得做的事情，而表示出不滿的情緒�！鳖}目：他對周圍的同事說：“反正歇著也是白歇著，不如咱們自己先干起來。”（選擇一個(gè)與題目語義相同的句子）代表答案：他歇著歇著，就什么也不想干了。答題情況見下圖4.4：圖4.4選擇題5答題情況Fig.4.4Answerstomultiplechoice5

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“也是”的語氣副詞用法[J]. 周金雷.  沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019(02)
[2]現(xiàn)代漢語的非論元性句法成分[J]. 張伯江.  世界漢語教學(xué). 2018(04)
[3]談同語式構(gòu)式:“VP也是VP”[J]. 李潔.  海外華文教育. 2018(02)
[4]口語構(gòu)式“有/沒（有）什么+可/好+VP的”研究[J]. 樸珍玉.  語言與翻譯. 2018(01)
[5]面向二語教學(xué)的構(gòu)式研究——以“V著也是V著”為例[J]. 楊玉玲.  國際漢語教育(中英文). 2017(03)
[6]現(xiàn)代漢語伴隨范疇研究[J]. 渠默熙.  西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(05)
[7]構(gòu)式語法解讀及其對二語教學(xué)的啟示[J]. 黃潔.  海外英語. 2017(13)
[8]基于BC模型的“且X且Y”構(gòu)式研究[J]. 高慧芳.  海外英語. 2015(16)
[9]“VP著也是VP著”構(gòu)式表意的機(jī)制與特點(diǎn)[J]. 溫鎖林.  語言科學(xué). 2015(04)
[10]構(gòu)式和構(gòu)式語境與第二語言學(xué)習(xí)[J]. 王初明.  現(xiàn)代外語. 2015(03)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語同語式全方位研究[D]. 曾海清.安徽大學(xué) 2011

碩士論文
[1]“沒什么可V的”構(gòu)式研究[D]. 張聰.吉林大學(xué) 2018
[2]現(xiàn)代漢語主觀限量構(gòu)式“V不了多A”研究[D]. 郭若祺.吉林大學(xué) 2018
[3]“要是S就AP/VP了”構(gòu)式研究[D]. 杜啟朕.遼寧大學(xué) 2017
[4]現(xiàn)代漢語“X也是X”構(gòu)式研究[D]. 段賽.南京師范大學(xué) 2017
[5]“V他個(gè)X”結(jié)構(gòu)研究[D]. 于艷麗.吉林大學(xué) 2016
[6]“X也是（的）”研究—兼與“（X）真是（的）”比較研究[D]. 胡燕姍.南京師范大學(xué) 2016
[7]“再A就B了”結(jié)構(gòu)的主觀性研究與對外漢語教學(xué)[D]. 余凌.山東師范大學(xué) 2015
[8]“V+個(gè)+X”結(jié)構(gòu)的主觀性研究與對外漢語教學(xué)[D]. 王文玉.山東師范大學(xué) 2013
[9]“我+讓/叫+你+VP”構(gòu)式解析[D]. 李欣夏.上海師范大學(xué) 2013
[10]“看+把+NP+X+的”句式多角度研究[D]. 葛瑩.哈爾濱師范大學(xué) 2012



本文編號：3120297