發(fā)布時(shí)間：2021-01-13 13:00

　　作為聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能之一,英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)一直是初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)新版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,初中學(xué)生在完成初中階段的學(xué)習(xí)時(shí),英語(yǔ)寫作技能需要達(dá)到第五級(jí)目標(biāo)水平。對(duì)于第一學(xué)期的八年級(jí)學(xué)生,必須達(dá)到三級(jí)水平。而反饋?zhàn)鳛橛⒄Z(yǔ)寫作教學(xué)的重要過(guò)程之一,其對(duì)英語(yǔ)寫作的培養(yǎng)具有其他教學(xué)手段不可替代的作用,因此一直是研究者們熱切關(guān)注的話題。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師反饋為其寫作反饋的最主要來(lái)源。而且由于這一階段學(xué)生的英語(yǔ)水平還不高,所以學(xué)生之間很難獨(dú)立完成同伴反饋或自我反饋。此外,國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師反饋對(duì)初中生英語(yǔ)寫作能力影響的實(shí)證研究較少。因此本研究選擇研究教師書面反饋,重點(diǎn)研究教師直接反饋和間接反饋方式,探究?jī)煞N反饋方式對(duì)初中不同英語(yǔ)水平的學(xué)生英語(yǔ)寫作興趣和成績(jī)的影響。為探究初中階段兩種教師反饋對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作的成績(jī)和興趣的影響,從而找到針對(duì)初中階段不同英語(yǔ)水平組學(xué)生更為恰當(dāng)?shù)慕處煼答伳Ｊ?有效幫助各英語(yǔ)水平的初中學(xué)生提高其英語(yǔ)寫作水平。本研究在初中階段進(jìn)行,將直接反饋和間接反饋方式對(duì)不同英語(yǔ)水平學(xué)生英語(yǔ)寫作成績(jī)和興趣的影響進(jìn)行對(duì)比研究。通過(guò)對(duì)控制班與實(shí)驗(yàn)班的前后問(wèn)卷調(diào)查的... 

【文章來(lái)源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中英語(yǔ)寫作的要求
        1.1.2 初中英語(yǔ)寫作及教師反饋現(xiàn)狀
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 英語(yǔ)寫作的概念
    2.2 反饋的概念、功能和分類
        2.2.1 反饋的概念
        2.2.2 反饋的功能
        2.2.3 反饋的分類
    2.3 國(guó)內(nèi)外寫作反饋相關(guān)研究
        2.3.1 國(guó)外寫作反饋相關(guān)研究
        2.3.2 國(guó)內(nèi)寫作反饋相關(guān)研究
第三章 理論依據(jù)
    3.1 互動(dòng)假說(shuō)理論
    3.2 中介作用理論
第四章 研究方法
    4.1 研究問(wèn)題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 測(cè)試卷
        4.3.2 調(diào)查問(wèn)卷
        4.3.3SPSS21.0
    4.4 研究方法
        4.4.1 問(wèn)卷調(diào)查法
        4.4.2 訪談法
        4.4.3 測(cè)試法
    4.5 研究過(guò)程
        4.5.1 分組及前測(cè)
        4.5.2 寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)
        4.5.3 教師書面反饋具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        4.5.4 后測(cè)及數(shù)據(jù)整理與討論過(guò)程
第五章 研究結(jié)果與討論
    5.1 研究結(jié)果分析
        5.1.1 前測(cè)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析
        5.1.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        5.1.3 訪談結(jié)果分析
    5.2 研究結(jié)果討論
        5.2.1 教師反饋對(duì)初中學(xué)生寫作成績(jī)的影響
        5.2.2 教師反饋對(duì)初中學(xué)生寫作興趣的影響
第六章 結(jié)論
    6.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
    6.2 研究的教學(xué)啟示
    6.3 研究的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)寫作中教師的反饋策略[J]. 李芳芳.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(03)
[2]論外語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境[J]. 王初明.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2007(03)
[3]談大學(xué)英語(yǔ)作文評(píng)語(yǔ)的導(dǎo)向功能[J]. 王士紅.  淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
[4]英語(yǔ)教學(xué)改革中的教師角色研究[J]. 孫俊芳.  河南教育(高校版). 2007(02)
[5]反饋在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的作用——英語(yǔ)專業(yè)議論文寫作研究[J]. 戚焱.  國(guó)外外語(yǔ)教學(xué). 2004(01)
[6]反饋 二語(yǔ)習(xí)得 語(yǔ)言教學(xué)[J]. 張雪梅,戴煒棟.  外語(yǔ)界. 2001(02)
[7]提高英語(yǔ)寫作評(píng)改有效性的反饋機(jī)制──實(shí)驗(yàn)與分析[J]. 楊敬清.  外語(yǔ)界. 1996(03)



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