師生關(guān)系是學(xué)生在校園生活中必須面臨和協(xié)調(diào)的重要人際關(guān)系,不僅對教育教學(xué)活動有著重要的作用,更對學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)和個體發(fā)展有著重要的影響,因此一直受到研究者的關(guān)注。根據(jù)依戀理論,親子依戀影響師生關(guān)系的發(fā)展。以往研究顯示,親子依戀可以影響個體的人際關(guān)系敏感與自我表露;人際關(guān)系敏感可以影響個體的師生關(guān)系;自我表露可以顯著正向預(yù)測個體的師生關(guān)系。但對這些因素作用于師生關(guān)系的作用機(jī)制還鮮有研究。本研究采用Armsden和Greenberg（1987）編制的青少年父母和同伴依戀問卷的父母依戀部分（Invertory of Parent and Peer Attachment,IPPA）、鄒泓和屈智勇修訂的中學(xué)生師生關(guān)系問卷、Derogatis等人編制的SCL-90癥狀自評量表中的人際關(guān)系敏感維度、Jourard編制并由陳會昌、李林英修訂的自我表露問卷（Self disclosure Questionnaire）對482名青少年進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果如下:（1）差異顯著性檢驗顯示:高一學(xué)生的師生關(guān)系總分（p<0.01）及親密性（p<0.001）、支持性（p<0.05）得分顯著高于高二... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號：2974263