本文選題：父母養(yǎng)育方式 + 情緒智力　； 參考：《渤海大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：以往研究顯示高水平的父母積極情感以及低水平的父母監(jiān)控與兒童的情緒調(diào)控、對情感表達(dá)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與使用有關(guān)。情緒智力可能受家庭環(huán)境因素的影響。但是,作為家庭環(huán)境中的關(guān)鍵因素之一,父母養(yǎng)育方式與情緒智力的關(guān)系卻鮮有研究。為了探討父母養(yǎng)育方式與中學(xué)生情緒智力之間的關(guān)系,本研究對來自錦州市城區(qū)的四所中學(xué)的450名中學(xué)生為被試樣本進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查工具為岳冬梅修訂的養(yǎng)育方式評價(jià)量表(EMBU)和王才康翻譯的情緒智力量表(EIS)。本次調(diào)查的主要結(jié)果如下:1.父親養(yǎng)育方式的六個(gè)維度在性別、年級(jí)差異、是否單親因素上不存在顯著差異。在城鄉(xiāng)因素、家庭結(jié)構(gòu)方式、學(xué)歷、是否單親因素上,存在某些維度的顯著差異。2.母親養(yǎng)育方式的五個(gè)維度在是否單親因素上不存在顯著差異。在性別、年級(jí)差異、城鄉(xiāng)因素、學(xué)歷和家庭結(jié)構(gòu)方式上,存在某些維度的顯著差異。3.情緒智力四個(gè)維度在性別、年級(jí)差異、是否單親和家庭結(jié)構(gòu)方式因素上不存在顯著差異。在城鄉(xiāng)因素上某些維度存在顯著差異,如在感知情緒、調(diào)控自我情緒維度上存在顯著差異,同時(shí)城市學(xué)生在感知情緒、調(diào)控自我情緒和情緒智力上面遠(yuǎn)高于農(nóng)村地區(qū)。4.情緒智力總分、情緒覺知維度、理解自身情緒維度與父母養(yǎng)育方式中的情感溫暖呈顯著正相關(guān)。情緒智力與父親的懲罰嚴(yán)厲、拒絕否定維度和母親的偏愛被試、拒絕否定呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)�？傮w上看,父母養(yǎng)育方式與情緒智力呈現(xiàn)顯著相關(guān)性。其中情緒智力與父母養(yǎng)育方式中的情感溫暖呈顯著正相關(guān),與父母親養(yǎng)育方式種的拒絕否定呈顯著負(fù)相關(guān)。
[Abstract]:Previous studies have shown that the high level of parental positive emotion and the low level of parental monitoring are related to the emotional regulation of children, and the understanding of emotional expression rules is related to the use of emotional expression rules. Emotional intelligence may be influenced by family environmental factors. However, as one of the key factors in family environment, the relationship between parental rearing style and emotional intelligence is rarely studied. In order to explore the relationship between parental rearing style and emotional intelligence of middle school students, 450 middle school students from four middle schools in Jinzhou City were investigated. The survey tools were EMBU revised by Yue Dongmei and emotional intelligence scale translated by Wang Caikang. The main findings of this survey are as follows: 1. There were no significant differences in gender, grade and single parent factors among the six dimensions of father's rearing style. In urban and rural factors, family structure, education, whether single-parent factors, there are some dimensions of significant differences. 2. There is no significant difference in whether single parent factors exist in the five dimensions of maternal rearing style. In gender, grade difference, urban and rural factors, educational background and family structure, there are significant differences in some dimensions. There were no significant differences in gender, grade, single parent and family structure among the four dimensions of emotional intelligence. There are significant differences in some dimensions of urban and rural factors, such as perceptual emotion, control of self-emotional dimension, and urban students in the perception of emotion, control of self-emotion and emotional intelligence is much higher than that in rural areas. 4. The total score of emotional intelligence, the dimension of emotional awareness, and the dimension of understanding one's own emotion were positively correlated with the emotional warmth in parental rearing style. Emotional intelligence was negatively correlated with the severity of punishment, the dimension of refusal to negate and the preference of mother. On the whole, parental rearing style is significantly correlated with emotional intelligence. Emotional intelligence was positively correlated with emotional warmth in parental rearing style and negatively correlated with refusal and negation of parental rearing style.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G78;B842.6

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本文編號(hào)：1852307