本文選題：字理識字教學(xué)法 + 韓國留學(xué)生��； 參考：《沈陽師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：漢字教學(xué)是對外漢語教學(xué)中的重要組成內(nèi)容,但其在很長的一段時間內(nèi)卻始終處在兩種互相矛盾的狀態(tài)之下。一是學(xué)校與教師雖然都很重視漢字教學(xué),但課時卻安排很少,在實際的教學(xué)實施上無法與語音、詞匯、語法要素相比;二是二語學(xué)習(xí)者們雖然很清楚漢字學(xué)習(xí)的重要性,也十分想要學(xué)習(xí)漢字,但同時他們又有著“識字難”這樣的畏難情緒。那么在這樣的現(xiàn)實情況之下,如何在不改變課時的前提下提高漢字教學(xué)的效率,以及如何找到一種具有針對性的漢字教學(xué)方法去突破學(xué)生的畏難心理,便顯得尤為重要。本文研究的是針對韓國留學(xué)生如何進行高效的漢字教學(xué),是在韓國留學(xué)生特殊的漢字基礎(chǔ)之上進行的教學(xué)方法研究。本文將對外漢語的常用漢字予以字理上的分類,借助已有文獻論述,并結(jié)合問卷的形式,調(diào)查整理了韓國留學(xué)生對于字理識字法在教學(xué)上的使用情況和在學(xué)習(xí)中的接受程度,做了可行性的調(diào)查分析。找到了字理識字法對韓國留學(xué)生進行漢字教學(xué)的優(yōu)勢之處,更有針對性的對字理識字法加以研究與實踐。筆者希望能夠通過本次研究,為一線教師們帶來一些教學(xué)上的參考,為科研學(xué)者們提供一些研究上的新思路,希望能夠豐富韓國留學(xué)生漢字教學(xué)的相關(guān)理論研究,為后續(xù)學(xué)者更有價值的研究拋磚引玉。本文一共分五個部分:第一部分,介紹了論文的選題目的和意義,對字理識字教學(xué)法的本體研究以及在國內(nèi)外的應(yīng)用研究現(xiàn)狀進行綜述,提出本文的研究內(nèi)容、研究方法、理論依據(jù)和創(chuàng)新之處等。第二部分,從應(yīng)用的角度對字理識字法進行了界定,并且對《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中《常用漢字表》(1-3級)的漢字以字理識字法的八種基本教學(xué)方法進行分類。第三部分,對字理識字法在對韓國留學(xué)生漢字教學(xué)中運用的可行性進行了分析,論述了其在對外漢語漢字教學(xué)中的優(yōu)勢和韓國學(xué)生的漢字基礎(chǔ)對于字理識字法的適應(yīng)性。第四部分,就字理識字法的實施以及接受程度,通過問卷的形式分別對韓國留學(xué)生和中國高校的對外漢語教師進行了調(diào)查。統(tǒng)計出了數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)分析以及問題總結(jié)。第五部分,論述了字理識字法在對韓漢字教學(xué)中的應(yīng)用原則及主要的教學(xué)方法,同時對字理識字法八種主要教學(xué)方法的實施過程進行了展示。論文的最后一部分為結(jié)語,概括和總結(jié)了本文的研究結(jié)論,并指出本研究的不足之處和對以后深入研究的展望。
[Abstract]:Chinese character teaching is an important part of teaching Chinese as a foreign language, but it is always in two contradictory states for a long time.First, although both schools and teachers attach great importance to the teaching of Chinese characters, there are few arrangements for class hours. In practical teaching, they are unable to compare with the elements of pronunciation, vocabulary and grammar; although learners of second language understand the importance of learning Chinese characters,They also want to learn Chinese characters, but at the same time they have the "literacy difficulties" such fear.So in such a realistic situation, how to improve the efficiency of Chinese character teaching without changing the class hours, and how to find a targeted Chinese character teaching method to break through the students' psychology of fear of difficulties, it is particularly important.This paper focuses on how to teach Korean students how to teach Chinese characters efficiently, which is based on the special Chinese characters of Korean students.This paper classifies the Chinese characters commonly used as a foreign language in Chinese as a foreign language, with the aid of the existing literature, and combining with the form of questionnaire, investigates and arranges the situation of the Korean students in the use of Chinese characters in the teaching and the acceptance degree in the study.The feasibility of the investigation and analysis was made.The advantages of Chinese character teaching for Korean students are found, and the study and practice of Chinese character literacy are carried out.The author hopes that through this study, I can bring some references to the first-line teachers, provide some new ideas for the scientific research scholars, hope to enrich the relevant theoretical research on the teaching of Chinese characters for Korean foreign students.For the follow-up scholars more valuable research.This paper is divided into five parts: the first part introduces the purpose and significance of the thesis, summarizes the ontological research of the teaching method and its application at home and abroad, and puts forward the research contents and methods of this paper.Theoretical basis and innovation, etc.In the second part, from the perspective of application, the author defines the method of word and physics literacy, and classifies the Chinese characters in the Common Curriculum of International Chinese language Teaching by the eight basic teaching methods.In the third part, the author analyzes the feasibility of Chinese character teaching for Korean students, and discusses its advantages in teaching Chinese characters as a foreign language and the adaptability of Korean students' basic Chinese characters to the Chinese characters teaching method.In the fourth part, the author investigates Korean students and teachers of Chinese as a foreign language by means of questionnaire.Statistics and data analysis and problem summary.In the fifth part, the author discusses the application principle and main teaching method of Chinese character teaching in Korean. At the same time, it shows the implementation process of eight main teaching methods.The last part of the paper is the conclusion, which summarizes and summarizes the research conclusions, and points out the shortcomings of this study and the prospects for further research.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王瑋;;字理識字教學(xué)十八法[J];小學(xué)語文教學(xué);2016年34期

2 解植永;樸炯春;;韓國漢文教育用基礎(chǔ)漢字與國際漢語教學(xué)常用漢字比較研究[J];海外華文教育;2016年06期

3 李萬里;;對運用字理識字法的思考與建議[J];小學(xué)語文教學(xué);2014年17期

4 葉詩玄;;淺談字理識字教學(xué)法在對外漢語漢字教學(xué)中運用的利弊[J];金田;2013年11期

5 吳雅卿;;字理在識字教學(xué)中的運用[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年08期

6 河永三;;韓國漢字教育現(xiàn)狀及對策分析[J];全球教育展望;2010年07期

7 趙允敬;;韓國的漢字和漢字教學(xué)探究[J];復(fù)旦外國語言文學(xué)論叢;2009年01期

8 李香平;;對外漢字教學(xué)中的字理闡釋[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2008年01期

9 李卓;;皮亞杰兒童認知發(fā)展理論與兒童語言習(xí)得[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2007年03期

10 石傳良;羅音;;理據(jù)識字法是對外漢字教學(xué)的重要方法[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2007年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張英俊;對越漢字教學(xué)法研究[D];華中師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林菁;小學(xué)漢字教學(xué)對非漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)的啟示[D];魯東大學(xué);2016年

2 姚寧;字理識字法在對外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西民族大學(xué);2016年

3 徐丹;韓國留學(xué)生漢字習(xí)得偏誤研究[D];黑龍江大學(xué);2016年

4 畢艷梅;造字法與甲級漢字教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2016年

5 李宛睿;以字源識字法為主導(dǎo)的小學(xué)低年級識字教學(xué)探究[D];貴州師范大學(xué);2015年

6 王天舒;面向韓國留學(xué)生的漢字教學(xué)研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

7 王林;漢語國際教育用一級漢字與HSK甲級字比較研究[D];安徽大學(xué);2014年

8 秦成方;小學(xué)語文字理識字教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

9 秦月;《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》甲級字研究[D];華中科技大學(xué);2013年

10 周麗明;韓國大學(xué)生初級階段漢字習(xí)得偏誤分析及教學(xué)對策研究[D];山東師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1734410