發(fā)布時間：2018-04-09 11:52

  本文選題：英語本族語教師　切入點：英語非本族語教師　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本族語教師被認為是該語言的權(quán)威。流利的口語表達和深厚的語言文化知識使得他們被認為是理想的外語教師(Cook,啝啝m),尤其是在口語教學(xué)方面,被認為具備不可比擬的優(yōu)勢。我國自上世紀(jì)7啝年代開始引進外教改善英語教學(xué),關(guān)于中外教的對比研究也隨之出現(xiàn)。此外,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)自啝啝啝年以來突飛猛進,語音實驗室教學(xué)應(yīng)用軟件大力開發(fā),語音室外語教學(xué)研究也蓬勃發(fā)展。本研究旨在探究中、外教在多媒體語音室的教學(xué)條件下進行聽說教學(xué)的差異,并試圖分析產(chǎn)生差異的原因。本研究對啝啝個英語專業(yè)大學(xué)一年級學(xué)生以及多媒體語音室聽說教學(xué)的3名中教和名外教進行了問卷調(diào)查和訪談。然后采用SPSS 17.啝對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析,主要發(fā)現(xiàn)有以下四點:(1)在教學(xué)內(nèi)容方面,中外教在聽與說的比例、課本和課件的錯誤指出以及課外資料補充方面不同。與此同時,學(xué)生關(guān)于以上三方面的感知也不同。()在教學(xué)方法方面,中外教在對學(xué)生口語表達的反饋、播放聽力材料的方式和組織課堂活動方面不同。大多數(shù)學(xué)生渴望老師進行反饋,并希望老師能小段地播放聽力材料和詳細地講解其中的語言知識。(3)在多媒體語音室設(shè)備使用方面,外教常用媒體廣播功能,而很少使用單個示范、分組討論、錄音和監(jiān)聽功能。中教對這些設(shè)備比外教熟悉,她們常常使用以上幾項功能。(4)從教師的角度得出的發(fā)現(xiàn)與從學(xué)生的角度得出的結(jié)果大體上對應(yīng)。根據(jù)研究結(jié)果,本文對多媒體語音室的聽說教學(xué)提出以下建議:首先,在教學(xué)內(nèi)容方面,中外教應(yīng)加強合作。例如,中外教集體備課,選取課本中的聽力材料,分工合作查找、修正課本和課件中不同類型的錯誤。再如,教師間互相分享課外資料。其次,在教學(xué)方法上,中外教要互相交流,學(xué)習(xí)對方的長處。再次,在多媒體語音室的使用方面,要提高教師有效使用語音室教學(xué)軟件的能力,尤其是給外教提供相關(guān)軟件的英文說明,并培訓(xùn)他們?nèi)绾问褂谩?br/>[Abstract]:Native teachers are considered the language authority. Fluent oral language and profound cultural knowledge so that they are considered to be the ideal teachers of foreign languages (Cook and m, and), especially in oral English teaching, is believed to have incomparable advantages. China began to introduce foreign teachers to improve the English teaching since the last century 7 and in the 1990s, a comparative study of Chinese and foreign education also appeared. In addition, the modern teaching technology and self and and years by leaps and bounds, vigorously develop the application software of speech laboratory teaching, foreign language teaching and research lab is booming. This research aims to explore, foreign teachers in the multimedia language lab teaching under the teaching of listening and speaking the difference, and try to analyze the reasons for the differences. In this study, and a college English majors and the first grade students and multimedia voice room 3 in the teaching of listening and speaking teaching and teacher questionnaire The survey and interviews. Then using SPSS 17. and statistical analysis of survey results, the main findings are the following four points: (1) in the aspect of teaching contents, teaching Chinese listening and speaking proportion, textbooks and courseware and extracurricular supplementary information error indicates different aspects. At the same time, students' perception about the above three aspects are different. () in teaching methods, and teaching feedback on students' oral expression in the classroom activities, and organizing listening material from different aspects. Most of the students want the teacher feedback, and hope that the teacher can play short listening materials and explain in detail the knowledge of the language. (3) in terms of the use of multimedia voice room equipment, foreign common media broadcasting, and rarely use a single demonstration, group discussion, the function of recording and monitoring. In the teaching of these devices than teachers familiar with, they often used the above work . (4) obtained from the perspective of teachers and found that students from the point of view of the results substantially corresponding. According to the research results, the multimedia voice room listening teaching to put forward the following suggestions: firstly, in the aspect of teaching contents, and foreign teachers should strengthen cooperation. For example, the foreign teachers collective classes, selected in textbooks the listening material, division of search, different types of error correction in textbooks and courseware. Moreover, teachers share outside materials. Secondly, in teaching methods, teaching Chinese to communicate with each other and learn from each other's strengths. Again, in the use of multi media language lab, the ability to improve teachers' effective use of lab teaching software in particular, to provide foreign related software English instructions, and training them how to use.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3

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本文編號：1726307