本文選題：活動教學法　切入點：小學　出處：《沈陽師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著中國國際地位的不斷攀升和經濟全球化的進一步加劇,英語作為國際通用語言,口語表達的重要性毋庸置疑�！读x務教育英語課程標準(2011版)》中明確規(guī)定了英語的性質是人文性和工具性,學習語言的最終目的是為了交流。但長期以來,在中國應試教育的影響下,基礎教育更多的是注重語言知識的灌輸,輕視語言技能的培養(yǎng),致使很多學習了十幾年英語的學生都不能甚至不敢開口說英語,導致最終學到的英語是一門“啞巴英語”。小學階段是培養(yǎng)學生語言能力的重要時期,而活動教學法是符合學生興趣特點的一種教學方法。筆者通過學生調查問卷、教師訪談的方式,對沈陽市三所不同層次的小學進行了調查。調查得知,英語口語教學重視程度不夠,學生的口語能力有待提升,雖然有些教師在使用活動教學法,但是使用的效果并不理想。筆者根據了解到的現(xiàn)狀,結合自己的實際教學,在小學五年級采用活動教學法對英語口語教學進行行動研究,研究時間為3個月,在研究中不斷實踐、反思、再實踐、再反思。研究采用定性與定量相結合的方式,筆者主要通過問卷、訪談、課堂觀摩、以及口語成績測驗來收集數據。研究結果表明,通過兩輪的行動研究,筆者所實施的活動教學法有利于提高學生口語表達的興趣、自信心,有利于提高學生的口語能力,同時還總結出了活動教學法的教學程序以及主要的活動形式。
[Abstract]:With the rising international status of China and the further aggravation of economic globalization, English as an international common language, There is no doubt about the importance of spoken language. The English Curriculum Standard for compulsory Education (2011) clearly states that the nature of English is human and instrumental, and that the ultimate purpose of learning a language is to communicate. But for a long time, Under the influence of examination-oriented education in China, basic education pays more attention to the inculcation of language knowledge and despises the cultivation of language skills. As a result, many students who have studied English for more than ten years are unable or even afraid to speak English. The English that leads to the final learning is a "mute English". The primary school stage is an important period to develop students' language ability, and the activity teaching method is a teaching method which accords with the characteristics of students' interest. A survey of three primary schools at different levels in Shenyang has been conducted. The investigation shows that oral English teaching is not paid enough attention to and students' oral ability needs to be improved, although some teachers are using activity-based teaching methods. However, the effect is not satisfactory. According to the present situation and the actual teaching, the author adopts the activity teaching method in the fifth grade of primary school to carry on the action research to the spoken English teaching, the research time is 3 months. The research adopts the combination of qualitative and quantitative methods. The author collects data mainly through questionnaire, interview, classroom observation and oral test. Through two rounds of action research, the activity teaching method implemented by the author is helpful to improve the students' interest in oral expression, self-confidence and students' oral ability. At the same time, it summarizes the teaching procedure and main activity forms of activity teaching method.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.31

【參考文獻】

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本文編號：1662949