本文關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源在初中英語聽力教學(xué)中的實驗研究　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 微視頻教學(xué)資源 初中英語 英語聽力教學(xué) 教學(xué)模式

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及大眾媒體的普及,人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式和認知方式正悄然發(fā)生變化。與此同時,應(yīng)運而生的、豐富多樣的、微型化、形象化、情景化、開放性、交互性、生成性的教學(xué)資源更有利于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。微視頻教學(xué)資源作為傳播知識的重要載體,已對教育產(chǎn)生了深刻的影響.并且,微視頻教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的前沿和熱點話題。雖然微視頻教學(xué)已成為教育技術(shù)的前沿和理論研究的熱點,但是部分教師仍然對微視頻教學(xué)資源的使用存在著很大的誤區(qū)。微視頻教學(xué)資源融合圖、文、聲、像等要素為一體,能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的多種感官,滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。教師如果能恰當?shù)剡\用微視頻教學(xué)資源,將會極大提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,提升教學(xué)效果。為此,本研究基于將微視頻應(yīng)用于英語聽力教學(xué)中能否提高學(xué)生的聽力水平、在英語聽力教學(xué)中如何有效地運用微視頻教學(xué)資源這些問題,結(jié)合某中學(xué)的英語教學(xué),發(fā)現(xiàn)初中英語聽力教學(xué)中存在的不足,闡述微視頻教學(xué)資源在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果,并分析應(yīng)用微視頻教學(xué)資源的有效模式,試圖運用微視頻教學(xué)資源擺脫英語教學(xué)的聽力困境,為以后的英語聽力教學(xué)提供更好的資源和方法。本研究順應(yīng)當前教學(xué)資源微型化、個性化、交互性、生成性的發(fā)展趨勢,根據(jù)初中生的心理特征,從英語學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā),結(jié)合多媒體學(xué)習(xí)認知理論和視聽教育理論,以北京師范大學(xué)出版社出版的七年級上冊英語教材為例,探討微視頻教學(xué)資源在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果。通過訪談法和問卷調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)了初中英語聽力教學(xué)中存在的不足,對微視頻教學(xué)資源在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用模式進行實證研究,確保了研究結(jié)果的科學(xué)性和嚴謹性。研究表明微視頻能夠呈現(xiàn)比較真實的教學(xué)語境,幫助初中生理解聽力內(nèi)容,提升其聽力水平。應(yīng)用微視頻教學(xué)資源不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了其語言表達能力,而且也能豐富教師的英語教學(xué)手段,促進教師對聽力教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。同時,本研究也能夠為日后微視頻教學(xué)資源的完善及其有效的運用提供有效的參考資料。本論文共有五個部分。第一部分主要介紹本研究實施的背景、研究目的和意義以及該論文的總體框架。第二部分重點概述主要的相關(guān)理論基礎(chǔ),總結(jié)梳理了國內(nèi)外對微視頻以及微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀,并且進行文獻綜述。第三部分結(jié)合具體的教學(xué)案例主要討論了具體的研究問題、研究主體、研究方法以及研究過程。第四部分聚焦于數(shù)據(jù)收集和分析,通過對被試者進行調(diào)查和聽力測試,闡述微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用效果并且分析探索有效的聽力教學(xué)模式。第五部分包括本研究的總結(jié)與反思,闡述了該研究的研究成果、創(chuàng)新點、存在的不足之處及其有待進一步研究的方向。
[Abstract]:With the popularity of the development of science and technology and the mass media, people's way of thinking, learning style and cognitive Fang Shizheng quietly changed. At the same time, came into being, rich and diverse, miniaturization, visualization, situational, open, interactive, teaching resources are more productive for students' autonomous learning and sustainable development. Micro video teaching resources as an important carrier for the dissemination of knowledge, has had a profound impact on education. Moreover, micro video teaching has become the frontier and hot topic in the field of education. Although micro video teaching has become a hotspot and frontier theory of educational technology research, but some teachers still on the micro video exists in the use of teaching resources a lot of misunderstanding. Micro video teaching resources integration map, text, sound, like other elements as a whole, can fully mobilize the various senses of learners, learners of different learning satisfaction Learning needs. If teachers can use micro video teaching resources properly, will greatly enhance the learning efficiency, enhance the teaching effect. Therefore, this research is based on the micro video application in English listening teaching can improve students' listening ability in English listening teaching, how to effectively use the micro video teaching resources of these problems. A combination of English Teaching in a middle school, discover the existing problems in English Listening Teaching in junior high schools, expounds the application effect of micro video teaching resources in English Listening Teaching in junior high school, and effective mode analysis of application of micro video teaching resources, trying to use the micro listening difficulties of video teaching resources out of English teaching, to provide resources and better methods of English listening for the future teaching. This research conforms to the current teaching resources in miniature, personalized, interactive, the development trend of production, according to the psychological characteristics of junior high school students Sign, starting from the learning of English law, combined with the cognitive theory of multimedia learning theory and audio-visual education, published by Beijing Normal University press in seven grade English textbook as an example, to explore the application effect of micro video teaching resources in English Listening Teaching in junior high school. Talk about the method and the questionnaire survey through the visit, the author found that the shortcomings of English Listening Teaching in junior high school the empirical research on the application mode of micro video teaching resources in English Listening Teaching in junior middle school, to ensure that the scientific research results and rigor. The results show that the micro video can show real teaching context, help students understand the listening content, improve their listening level. Active classroom atmosphere can not only be used in micro video teaching resources, enhance students' interest in learning, cultivate their language skills, but also can enrich the teachers' English teaching methods, promoting On the teaching mode of teachers in reform and innovation. At the same time, this study can also provide effective reference for micro video teaching resources for the day after the perfect and effective use. This thesis consists of five parts. The first part mainly introduces the research on the implementation of the background, purpose and significance of the study and the overall framework of the paper the second part focuses on the overview of related. The main theoretical basis, summarizes the domestic and foreign to the application of micro micro video and video teaching resources of the status quo, and literature review. The third part combined with the specific teaching cases, mainly discusses the specific research questions, research subjects, research methods and research process. The fourth part focus on data collection through investigation and analysis, and listening test subjects, expounds the application effect of micro video teaching resources and explore the effective teaching mode analysis. The five part includes the summary and reflection of this study, and expounds the achievements of the research, the innovation point, the shortcomings and the direction to be further studied.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41;G434

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本文編號：1406190